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리적 의사결정 및 비판적 사고와 도덕교육」,『도덕교육론』. 양서원, 2006
. 물론 교사들이 교사용 지도서대로만 수업을 진행하는 것은 아니나 하나의 큰 참고자료가 된다고 할 때 교사용 지도서에 일률적으로 제시된 것처럼 공동의 복지를
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인식하는 使命을 갖고 아이들을 바람직하고 행복한 삶을 우리의 터전인 이 땅과 세계 속에 살도록 사랑과 격려, 용기, 소망으로 섬겨야 할 것이다. 이 거룩하고 벅찬 사명을 위해 끊임없이 반성하고 노력하는 신성한 노동이 요구된다.
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5명 ② 6-10명 ③ 10-15명 ④ 16명 이상
5)기관에서 실습생을 요구하는 시기나 실습지도가 용이한 시기?
① 특정한 시기가 있음( 월, 월) ② 아무 시기나 좋음
5) 실습기관에서 동시에 실습지도 가능한 실습생 수는?
① 1-2명 ② 3-5명 ③ 6-9명 ④ 10명
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5) 프로젝션 TV와 실물화상기의 연결
6) 프로젝션 TV와 캠코더의 연결
2. 응급 처치법
1) 프로젝션 TV의 화면 내용은 나오는데 소리가 나오지 않는 경우
2) 일반 방송이 출력되지 않는 경우
3) 비디오 영상이 출력되지 않는 경우
4) 컴퓨터 화면
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삶에 얼마나 중요한지를 설명하고, 인류애와 평화를 실현하기 위해 노력하고 있는 사람들의 사례를 찾아본다.
① 지구촌 시대의 인류애 및 평화의 의미와 중요성
② 인류애 및 평화의 실현을 위해 노력한 모범 사례
③ 인류애와 평화 실현을
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리 및 가치
3.드라마를 통한 문학교육
4.실제적인 미술활동
Ⅳ.그룹활동을 통한 문학교육
1.문제인식 및 중요성
2.그룹활동을 통한 문학교육의 원리
3.문학이해의 기법
4.저학년 수준에서의 문학교육
5.고학년
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및 창작동기
2.3 작품의 구조 및 주제
2.4 문학사적 의의
3. 교육적 활용방안
3.1. <홍길동전> 교육 방안
3.2 제 7차 교육과정과 <홍길동전> 교육
3.3 <홍길동전> 교육의 다양한 지도 방법
3.4 수업지도안
4. 결론
※ 참고문헌
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학년 1학기 [읽기] 셋째마당. 꿈을 펼쳐요
3. 3학년 1학기 [말하기 ․ 듣기] 셋째마당. 생각하는 생활
4. 4학년 2학기 [읽기] 첫째마당. 생각의 열매를 모아
5. 6학년 2학기 [읽기] 셋째마당. 삶의 무늬
6. 6학년 1학기 [말하기 ․ 듣기
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학년
세계는 나와 함께 하나이다 :
형태수업에서 쓰기와 읽기로 :
셈하기를 놀이와 리듬을 통하여 :
나와 관계가 있는 내용으로 :
형상화를 통하여 내면화로 :
직접 체험으로서의 농작수업 :
손으로 만들기 :
내면의 새로운
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