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말하는 이의 효과
▶과제제시
-‘사랑손님과 어머니’본문 읽기
▶끝인사
-본시학습에서 핵심적인 내용 다시 짚어주기
-다음 시간에 학습할 내용을 간단히 소개
-과제 제시
-교실 분위기 정리하고 인사
-수업시간에 배운 것을 떠올리며 중요
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수업의 목표를 최고로 달성할 수 있을 것이다. I. 들어가며
II. 반응의 개념
III. 반응 중심 문학교육의 목표와 방향
1. 반응 중심 문학교육의 목표
2. 반응 중심 문학교육의 방향
3. 반응 중심 문학 수업 모형
Ⅳ. 교수 · 학습 과정안
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수업 설계서
단계
학습내용
교수-학습 활동
시간
학습
자료
교 사
학 생
도입
▶ 인사/출석
▶ 전시학습확인
-말하는 이의 정 의와 필요성
-‘나룻배와 행인’ 에서 말하는 이
-날씨를 화제로 간단한 담화 및 출석 확인
-PPT화면 제시하며 질문
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나룻배와 행인’의 시 형식을 모방하여 여러분들이 각자 한 편의 시를 써보는 모방시 쓰기와 엽서 시화 감상을 해보도록 하겠어요. 엽서 시화 감상은 여러분들이 미리 해올 과제로 내도록 하겠어요. 너무 부담 갖지 말고 선생님이 지금 보여
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다.
2. 시 ‘나룻배와 행인’에서 말하는 이의 특징에 대해 이야기 할 수 있다.
3. 여러 편의 시 작품 속에서 말하는 이를 찾을 수 있다.
창의적 학습목표
말하는 이를 찾음으로써 시 작품을 창의적으로 감상할 수 있다.
Ⅰ. ‘나룻배와 행인’의
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