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다.
2. 시 ‘나룻배와 행인’에서 말하는 이의 특징에 대해 이야기 할 수 있다.
3. 여러 편의 시 작품 속에서 말하는 이를 찾을 수 있다.
창의적 학습목표
말하는 이를 찾음으로써 시 작품을 창의적으로 감상할 수 있다.
Ⅰ. ‘나룻배와 행인’의
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. 단원의 길잡이
나. 나룻배와 행인
다. 사랑손님과 어머니
라. 보충·심화
Ⅳ. 학습지도안 작성 - 뒷장에 별도 첨부
Ⅴ. 학습지 개발 - 뒷장에 별도 첨부
<학습지도안 첨부> 대단원 : 6. 작품 속의 말하는이
<국어나라 협의록>
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말하는 이의 효과
▶과제제시
-‘사랑손님과 어머니’본문 읽기
▶끝인사
-본시학습에서 핵심적인 내용 다시 짚어주기
-다음 시간에 학습할 내용을 간단히 소개
-과제 제시
-교실 분위기 정리하고 인사
-수업시간에 배운 것을 떠올리며 중요
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나룻배와 행인’의 시 형식을 모방하여 여러분들이 각자 한 편의 시를 써보는 모방시 쓰기와 엽서 시화 감상을 해보도록 하겠어요. 엽서 시화 감상은 여러분들이 미리 해올 과제로 내도록 하겠어요. 너무 부담 갖지 말고 선생님이 지금 보여
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한국 땅이라고 표기했다.
【PPT】
http://powerpoint.njoyschool.net/data/club/bbs022 Ⅰ. 대단원 개관
Ⅱ. 대단원 지도 계획
Ⅲ. 수업모형도
< 본시 수업 지도안 >
Ⅲ. 판서계획
Ⅳ. 평가기준
Ⅴ. 예상되는 발전
Ⅵ. 형성평가
Ⅶ. 첨부자료
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