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수업 전문성 신장을 위해 필수적으로 이루어져야 하는 행위들이다.
지금까지 교사의 수업 전문성 신장을 위해 허즈버그의 동기위생이론의 관점과 장학의 활용 측면에서 접근하였다. 지금까지 언급한 대로 교사의 수업전문성 신장은 학생들
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요인
Ⅲ. 교직경쟁력의 외국사례
Ⅳ. 교직경쟁력의 정책방향
1. 교원의 근무여건 개선
2. 교원업무 경감
3. 교원양성기관 개혁
4. 처우 개선
5. 교원안전망 구축?운영
6. 교원존중 풍토 조성
7. 교원의 전문성 신장
8. 교원의 정책참여기
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수업지도 방안
10. 중핵교육과정
11. 피터스의 교육의 준거
12. 과학적 관리론
13. 허즈버그의 동기ㆍ위생이론
14. 합리적 행동적 정서치료
15. 분산적 지도성
16. 발전교육론
17. 파이너의 재개념주의
18. 아이즈너의 교육과정개발모형
19. 교
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신장
③ 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천
④ 지역 및 학교 교육과정 편성·운영의 자율성 확대
2) 바람직한 인간상
교육기본법 제2조에 제시된 \'홍익인간\'의 교육이념을 바탕으로
① 전인적 성장의 기반 위에 개
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요인 연구. 한국교육학연구 제15권 3호, 241-264.
국가평생교육진흥원(2016). 평생교육정책 수요 및 만족도 조사결과 보고서, TR 2016-6.
세실리 오닐/앨런 렘버트/로즈메리 린넬/재닛 위루드.양윤석 번역.\"런던교육청 교육연극수업 가이드 라인\".달
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