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, 아이들은 방과 후 활동과 저녁밥 서비스 등, 학교에서 추천한 아동들에게 서비스를 받게 된다. 이 서비스를 받고 있는 아이들이 너무나도 기뻐하고, 학교사회복지사의 흐뭇한 모습으로 역할극은 끝이 난다. Ⅰ. 실천이론
Ⅱ. 실천모델
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차별적 교정프로그램을 부과하고, 그에 대해 부단히 개선하여야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사례 개요
2. 원인
1) 가해자 특성
2) 피해자 특성
3) 범죄자 심리
3. 상담과정
4. 사정방법, 개입후 변화
lll. 결론
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이론
3. 성인 교수학습의 원리
Ⅲ. 노울즈(Malcolm S. Knowles)의 안드라고지(Andragogy) 이론
A. 안드라고지 이론의 기초
1. 안드라고지의 개념
2. 안드라고지 이론의 역사적 고찰
B. 안드라고지의 기본 가정
1. 학습자의 자아개념
2. 학
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대한 논의가 있어야 한다(Reid, 1996 : 629). 1. 등장 배경
2. 이론적 배경
1) 단기치료의 영향
2) 경험적 조사연구
3. 주요 개념
1) 과제계획
2) 과제의 기본적 유형
4. 과제중심모델 실천
1) 과제중심모델의 목적과 개입 원칙
2) 개입과정
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이론심리학의 분야
1. 생리심리학
2. 동물심리학
3. 지각심리학
4. 인지심리학
5. 성격심리학
6. 발달심리학
7. 학습심리학
8. 사회심리학
II. 응용심리학의 분야
1. 임상심리학
2. 상담심리학
3. 산업심리학
4. 학교심리학
* 참
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가정함
4)주요적용영역 및 한계
①과제중심모델은 학습이론 행동주의기법 인지이론 구조적가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특정기능과 요구를 수용하면서 발달함
②교정복지 의료사회복지 산업복지 노인복지 가족에
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조건화에 영향을 미치는 요소
① 상관관계
② 시간적 근접성
③ 강화의 특성
④ 행동의 성격
⑤ 동기적 조작
⑥ 기타 관련 요소
5. 강화의 신경 생리학적 기초
6. 긍정적 강화의 이론적 배경
7. 회피 행동의 심리적 원리
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사례 분석
2) 대립하는 주요 가치 (부모의 정보 접근권 VS 클라이언트의 비밀 유지)
2. 콩그레스 ETHIC 모델의 적용 과정
1) Examine 다양한 가치의 검토
2) Think 윤리 강령 및 법률의 고려
3) Hypothesize 결정의 가능한 결과 예측
4) Identify 취약한
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이론적 배경, 조사셜계 및 조사방법등을 상세하게 기술
결론 및 제언 : 조사결과를 토대로 결론을 내린다. 조사의 한계와 과제등을 밝힌다.
단일사례연구는 양적연구
비구조화된 면접은 응답자의 개인적인특수상황에 따라 면접자가 질문의
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이론은 행동의 원인과 학습 과정을 설명하는 데 있어 각각 다른 초점을 가지며, 이는 교육, 심리치료, 그리고 행동 수정 등의 다양한 분야에 적용되는 데 있어 각기 다른 시사점을 제공한다.
1. 인간에 대한 관점
반두라와 스키너는 사회학습이
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