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수정이 필요한 이유
ⅱ. 수정 방법론
1) 추가
① 연장
② 확장
2) 삭제
① 감축
② 단축
3) 변형
① 쓰기
② 재구조화
4) 단순화
① 문장 구조
② 어휘 수준
③ 언어 형식
5) 재배열
ⅲ. 학습자 자신의 수정 활동 구성의 예
Ⅲ. 결론
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예능교육 교과가 갖고 있는 매체상의 기능적인 구분을 넘어서려는 통합교육적인 의미를 갖고 있기 때문이다. 두 번째 문화교육은 현행 예능 교과목을 포함한 인문사회 교과목을 통합적으로 연결시킬 때 필요한 관점과 방법론들을 제시해야
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한계가 있다. 안드라고지에 근거한 성인 학습자 성향 성인학습을 일반화하고 학습자의 개인적 특성에 관련된 이론으로서 Knowles의 안드라고지가 있다. 안드라고지에 대하여, Knowles(1990년)는 성인들이 학습하는 데 도움을 주는 기예와 과학이라
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중심의 발달 이론과는 차별화된 관점을 제시하며, 교육 현장에서 협력학습과 상호작용 중심의 교육 방법론의 이론적 토대를 마련하였다. 특히 학습자의 잠재적 발달 가능성에 주목하고, 적절한 사회적 지원을 통해 이를 실현할 수 있다는 그
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수정해 나가는지를 체계적으로 설명함으로써 효과적인 학습 환경 설계의 기초를 제공한다. 또한 대상영속성의 발달과 같은 주요 인지적 성취들은 영아기에서 유아기로의 전환을 이해하는 중요한 지표가 되며, 이는 발달적으로 적절한 교육
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한 학습)
※ 형성 평가는 인쇄 매체가 아닌, 수업 커뮤니티에 제시한 플래시 프로그램을 활용함.(9문항)
3. 모둠별 상호 평가지(각 모둠에 한 장씩 협의하여 작성함)
예시
/매우 잘함/잘함/보통
부족함/
<조건>
‘~점에서 ~하다’라는 형식으
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한 탐구는 이익에 대한 탐구로 직결된다. 이러한 의미에서 도덕적 권리란 권리자의 도덕적 이익을 보호하기 위해 존재하는 것이라고 말할 수 있을 것이다. 그러나 반대로 법적 권리의 경우 도덕적 권리에 대해 가지는 생각과는 다른 생각을
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예비교사를 위한 실기교육방법론』 교육과학사. 2006
엄익상 외 3. 『중국어 교육 어떻게 할까』 한국문화사. 2005
윤종건. 『창의력의 이론과 실제』 원미사. 1994
윤길근 외 1. 『창의성신장을 위한 교육방법』 문음사. 2004
전성연 외 1. 『학습
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학습자들에게 공통적으로 나타나는 어려움에 대해서 정리해 주고 활동을 끝맺는다.
- 이 과제는 지난 시간에 행한 과제와 거의 유사한 과제인데, 한 가지 차이점이 있다면, 과제에 쓰이는 언어적 요소 중 어휘적 요소가 달라졌다는 것뿐이다.
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한 내용 또한 교사가 모국어로 제시해 주었을 때보다 오래 기억된다. 이는 강의식 교수법과 발견학습법에서의 장기기억(long-term memory)의 차이와도 같다. 즉, 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수는 학습자가 가지고 있는 인지능력 및 창의
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가지고 적극적으로 끝까지 업무를 수행해내어 성공적으로 마무리했던 경험이 있으면 서술해 주십시오.
5. 자신과 의견이 다른 사람을 설득할 때 효과적으로 활용하고 있는 본인만의 대화방법이나 기술은 무엇이며, 실제로 이런 방법을 사용
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한 노력과 그 결과를 기술해주십시오.
2.본인이 가장 꾸준히 오랫동안 해온 경험(프로젝트, 취미, 업무)에 대해 기술하고, 이를 통해 얻은 주요 교훈이나 성장 포인트를 설명해주십시오.
3.조직(학교, 동아리, 회사 등)의 구성원으로서 경험한
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한 가능성을 탐색하는 것이 중요합니다.
종합하면, 대학원에서 특정 분야 연구를 해야 하는 당위성은 개인적인 열정과 목표, 전문적인 발전, 그리고 사회적 가치와 기여에 대한 고려를 통해 설명되어야 합니다. 이러한 요소들을 고려하여 나
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한 기반이 된다.
2.4. 개인적 성장과 정서적 치유
문학과 예술은 개인의 성장과 정서적 치유에 중요한 역할을 한다. 문화예술경영학 이론 연구는 독자와 관객이 작품을 깊이 이해하고 감상할 수 있도록 도와준다. 이를 통해 개인은 자신의
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한 경우 188
라. 대학 출신 지원자는 지도교수를 어떻게 정해야 하나? 188
마. 스스로 찾을 수 있는 [지식]을 연구하는 과정 189
? 면접에 기본을 갖추어야 하는 이유 189
가. 기본이 중요한 이유 189
나. 제가 듣고 싶은 이야기는... 190
다. 나의
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