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수준별 교육과정 운영◀
구 분
해당교과
특 징
비 고
단계형
수학·영어
·학습내용을 단계로 구성, 단계별 교재 사용
- 수학 10단계(1-가, 1-나, …10-가, 10-나)
·단계 진급 자격기준 설정, 단계 진급평가
본교
시범
영역
심화·보충형
국어·사회·
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교육)의 자료제작
1. 멀티미디어 학습 자료 제작하기
1) 프레젠테이션 자료 이용하기
2) 워드프로세서 자료 이용하기
2. 교수·학습 자료 제작하기
1) 인형자료
2) 가면자료
3) 게임자료
4) 수준별 학습 자료
5) 노래 및 챈트 자료
6) 평가 자
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교육 과정
(국가 수준의 공통성, 지역, 학교, 개인 등)
② 학생 중심 교육 과정
(학습자의 자율성과 창의성 신장)
③함께 실현해 가는 교육 과정
(교육청, 학교, 교원, 학생, 학부모)
④ 교육 과정 중심으로 개선하기 위한 교육 과정(학교 교
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집단의 활동을 방해하지 않는 공간이 마련되어야 한다. 뿐만 아니라 적어도 단계형 교과의 특별보충과정이나 심화보충형 교과의 보충과정을 전담해 줄 수 있는 보조 교사도 지원되어야 한다. 이러한 교육 환경이 마련되지 않는 한, 수준별 교
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교육청(1997), 중등학교 수준별 교육과정 운영 연수 자료
교육인적자원부(2001), 수준별 교육과정편성 운영의 실제
교육부(1999), 수준별 교육과정의 이해
교육과정연구회(1998), 학교 교육 과정 편성 운영 자료
김재봉(2000), 심화·보충 학습의 내용
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교육과정의 통합·운영
라) 학교 교육과정 운영에 직결되는 예산 지원
5) 평가 단계
교과, 재량 활동, 특별 활동의 수행 평가 계획을 수립하여 학교 교육과정의 편성·운영 결과를 점검하고 다음 해의 편성·운영에 반영할 개선점을 추출한다.
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심화보충형 수준별 교육과정의 운영
과학교과에 적용되는 심화보충형 수준별 교육과정의 운영은 제7차 교육과정의 가장 중요한 특성중의 하나이다. 기본적인 방향은 기본과정을 학습한 후에 학생의 개인차를 고려하여 심화과정과 보충과정
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교육과정이 우리 교실 수업에 요구하는 가장 중요한 두 가지는 학습자의 능동성을 살려주는 학습자중심의 수업과 학습속도와 흥미, 필요, 능력 등에서의 다양한 개인차에 부응해 주고자하는 수준별 학습(단계형, 심화보충형, 선택형)이라고
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교육청, 학교의 현장 검토
교원 양성 대학, 연구 기관, 관련 학회 검토
총론 수정·보완 집중 작업
교육과정 총론 개정안 확정('97. 2.)
교과별 교육과정(각론) 연구·개발 계획 수립('96. 12.)
각론 연구·개발 위탁('96. 12.)
·14 개 기관, 39 과제
각론
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교육과정 편제에 교과군의 개념 도입(고등학교)
- 재량시간 활용시 특정 교과에 집중적으로 배정하는 부작용을 예방
③ 수준별 교육과정을 도입 : 개별학습 지향
- 단계별 수준별 교육과정 : 수학, 영어 등
교과내용에 위계질서가 있고, 성취도
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