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수준별 교수학습자료(수업자료) 1. 필요성 2. 내용 1) 학급간 수준별 이동수업을 편성?운영한다 2) 수준별 교수?학습 자료를 개발?적용한다 3. 효과 Ⅴ. 사회과 지역화 교수학습자료(수업자료) 1. 필요성 2. 기대효과 Ⅵ. 과학과 천체교육
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  • 등록일 2011.04.06
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심화와 보충과정의 목표와 성격 과학과 심화보충형 수준별 교육과정의 운영과 관련된 두 번째 논의 점은 심화 보충 과정의 목표와 성격이다. 제7차 교육과정에서는 기본 과정의 학습 내용, 학습자의 흥미, 학습자발달 단계를 고려하고 지역
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  • 등록일 2011.08.27
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운영 사례를 중심으로-, 건국대학교 사회과학대학원. 이기택(2003), 수준별 교육과정에 따른 수업방법과 평가에 대한 고찰, 특수아동교육연구, 2003 제5권 1호. 이돈희(1996), 수요자 중심 교육과정의 정당성, 교육과정연구. 이명선(2002), 보충과정
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  • 등록일 2011.02.08
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사회과 심화·보충형 수준별 교육과정을 어떻게 운영할 것인가?, 2001 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 국어과의 학생중심교육(학습자중심교육) Ⅲ. 영어과의 학생중심교육(학습자중심교육) 1. 심화?보충형 수준별 교육과정 2. 단계형 수준별 교육과정 3.
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  • 등록일 2011.05.14
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과학과 심화보충 지도자료(교육자료) 1. 자료의 필요성 2. 자료의 목적 3. 자료의 활용 4. 자료의 효과 Ⅴ. 초등학교 사회과 수준별 지도자료(교육자료) 1. 필요성 2. 방법 3. 기대효과 Ⅵ. 초등학교 에듀넷 지도자료(교육자료) 1. 필요성
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  • 등록일 2011.03.24
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논문 31건

과정을 중심으로 평가하고, 심화·보충 과정은 평가하지 않는다. 7차 과학과 개정 교육 과정 평가 가. ‘과학’에서는 과학의 기본 개념의 이해, 과학의 탐구 능력 및 과학적인 태도를 균형있게 평가하며, 특히 다음 사항에 주안점을 둔다. ⑴
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  • 발행일 2007.12.20
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교육과정에서 벗어나 21세기를 이끌어갈 인재양성과 학생들 개개 인의 소질과 적성계발 및 사교육비 경감,교육복지증진은 물론 사회양극화 심화에 따른 교육양극화 해소 등을 목적 으로 함 1. 정책제도 현황 2. 방과후학교 운영
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  • 발행일 2009.07.21
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  • 저자
운영 보육교사는 물론이고 정부와 전문가, 학부모들의 적극적인 관심과 참여가 요구된다. 참고문헌 강명순. 2007. 한국의 빈곤아동과 지역아동센터 법제화에 관한 이론과 실천. 도서출판부스러기. 교육과학기술부. 2007. 2007학년도 방과후학교
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  • 발행일 2012.06.18
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  • 저자
교육훈련 V. 지방정부의 혁신과제                           1. 지방인사기관의 개선
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  • 발행일 2010.10.28
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자
운영에 관한 연구”, 이화여대 석사논문, 1996. 16. 이남정, “방과후 아동지도”, 『새교육』1997 17. 이현준, “초등학교 방과후 특별활동 운영에 관한 연구”, 연세대 석사논문, 1995. 18. 임선심, “초등 12학년 방과후 프로그램 시행개선을 위한
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  • 발행일 2011.06.04
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취업자료 31건

교육학적 교수법을 접목한 혁신적인 교육 콘텐츠를 개발하고, 교육 효과를 체계적으로 평가하는 시스템을 구축하여 프로그램의 지속 가능성과 실효성을 확보할 것입니다. 현장 교사 및 교육 관계자를 대상으로 연수와 워크숍을 운영하여 전
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  • 등록일 2025.05.18
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  • 직종구분 기타
교육의 사회적 책임을 인식하고 지역사회와 연계한 평생교육 프로그램 및 역사 문화 활성화 사업에 적극 참여하겠습니다. 지역사회 주민을 대상으로 한 역사 강좌, 전시, 체험 학습 등을 기획·운영하며 지역 주민들의 역사적 자긍심과 공동
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  • 등록일 2025.05.18
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 기타
교육 효과성, 교육 정책 및 환경 개선을 주제로 한 연구를 수행하여 학술 논문 발표와 학회 참여를 통해 연구 성과를 공유하겠습니다. 이를 통해 현장 중심의 실천적 연구를 지속하며, 유아교육 정책과 교육 프로그램의 과학적 근거 마련에 기
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  • 직종구분 기타
과학 인재 육성을 위한 지원 프로그램에 관심을 가지고 참여할 것입니다. 사회적 책임을 다하는 연구자로서 윤리적 연구와 지속 가능한 발전에도 중점을 둘 것입니다. 연구 과정에서 투명성과 공정성을 유지하며, 생명윤리 교육을 철저히 이
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과정을 개설하고, 우수 학생들을 대상으로 한 심화 과정도 운영하여 수준별 맞춤형 학습을 지원하겠습니다. 또한 AI 기반 학습 보조 시스템을 활용하여 개인별 취약점을 진단하고 학습 전략을 제시하는 서비스를 제공할 것입니다. 셋째, 학생
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