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수학, 교학사)
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 대단원 계통도
5. 단원 지도 계획
6. 단원 학습 계열
7. 단원의 이론적 배경
8. 단원 지도상의 유의점
■본시학습지도안
1. 활동지①
2.형성평가-평가지①
2-1.형성평가답지-평가지①
3.
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도덕 ③사회 ④수학 ⑤과학 ⑥체육 ⑦음악 ⑧미술 ⑨영어
2. 수학 교과목에 얼마나 흥미가 있는지 체크하세요.
①매우 흥미 있다. ②흥미 있다. ③보통이다. ④흥미 없다. ⑤너무 싫다.
※선수 지식 정도
3. 을 그림으로 나타내고 분모와 분자를
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해보았다.
남산탐구학습관, 수학체험관을 체험 할 수 있었던 시간은 오전 수업 끝나고 가서 2~3시간 밖에 관람을 할 수 없었고 과학전시관이 이렇게 클 줄 생각도 못했었다. 다음에 오게 된다면 오전에 와서 구경해야겠다는 생각을 했다.
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], 김영사, 2008
Kohlberg의 아동도덕교육이/학위논문(석사) 계명대학교 교육대학원:유아교육전공, 2008
임규혁, 임웅, [교육심리학], 학지사, 2007
김경미(2006),『콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학원 석사논문
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과학영재의 판별 및 이에 기반한 선발 체계의 구안』
(이화여대 대학원, 2005.08)
★ 조승주『기능성게임을 통한 학습능력 향상에 관한 연구: 집중력 훈련게임을 중심으로』
(광운대 정보통신대학원, 2007.02) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
A. 지능에 성
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학과 허명회 교수는 1995년 논문에서 윷짝의 독특한 모양을 고려해 새로운 확률값을 제시했다. 그는 ‘윷이 바닥에 닿은 순간 어느 면이 나올지 정해지고 더 이상 구르거나 튀지 않는다’는 가정 아래 윷짝의 독특한 역학적 운동을 파악했다.
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수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2000
- 박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007
- 박정민외, “유아수학교육”, 대학교육문화원, 1998
- 이미현, “표준보육과정에 근거한 보육프로그램의 수학활동 분석”, 서원대, 2011 Ⅰ 서론
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수학교구의 예
1) 수량 개념의 기본(0에서 10까지의 수의 기본개념과 숫자 이해)
2) 십진법
3) 연속 수 소개
4) 가감승제
5) 가감승제의 강화
6) 구슬장(비즈 케비넷)
7) 가감승제 기억 연습
8) 분수
9) 초보기하의 소개
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줄 수 있는 환경으로 능동적 개별 학습, 자율성, 사회적 교류를 강조하는 구성으로 균형적이며 놀이를 통한 학습경험이 제공되도록 한다. 따라서 인지적 구성주의 이론을 놀이를 중심으로 접근한다면 현대 수학교육활동에 대단히 적합할 것
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수학교사협의회)가 함께 발달적으로 적합한 유아 수학교육의 지침을 제시했는데 구체적인 내용을 정리하고 이 지침이 우리나라 아동수학교육에 주는 시사점에 대해 살펴보았다. 우리나라 제7차 유치원교육과정의 방향은 일상생활과 관련된
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