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계획한다.
- 교사간의 협력이 필수적이다.
5) 평가
개별화 교육 프로그램은 진단 평가를 통해 프로그램을 계획하고 실행하며 일정한 시간을 목표 습득의 정도를 점검하고 평가(eval!uation)하여야 합니다. 이를 통해서 프로그램이 수정되는 순환
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IEP와 IFSP를 이해하고 활용하는 노력이 필요하다. 그 결과, 장애 아동들이 보다 나은 환경 속에서 자신들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있기를 바란다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화교육프로그램(IEP)의 개념과 특징
Ⅲ. 개별화가족지원계획(IFSP)의
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개별화된 지원을 통해 모든 아동이 동등한 기회를 누릴 수 있도록 하는 것이 교육의 궁극적인 목표라는 점에서, IEP와 IFSP의 중요성을 다시 한번 강조하고 싶다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화교육프로그램(IEP)의 개요
Ⅲ. 개별화가족지원계획(IFSP)
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test : DAT)
Ⅶ. 전환교육(직업, 특수교육)의 성과
Ⅷ. 향후 전환교육(직업, 특수교육)의 개선 방안
1. 전환교육 지역 지원센터의 설립
2. 개별화 전환교육계획의 법적 의무화
3. 전문인 양성 및 연구개발 체제 확립
Ⅸ. 결론
참고문헌
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프로그램운영 매뉴얼과 유치원 교육과정 수정 전략이 특수교육의 질 향상을 위해 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
박재국 (2005). 장애유아통합교육. 서현사.
이소현 외 (2006). 특수아동교육. 학지사.
윤광보(2008). 개별화교육계획에 의한 교육과정 개별
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개별화교육계획의 효과성을 높이는데 중요한 역할을 하며, 다양한 교육 자원과 프로그램이 연계되어야 한다. 또한, 각 학생의 발전 상황을 정기적으로 평가하고 피드백을 통해 계획을 지속적으로 수정하고 보완하는 과정은 교육의 질을 높이
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계획은 IEP의 성공적인 수립과 실행에 있어 결정적인 역할을 하며, 교사와 학생 모두에게 긍정적인 영향을 미친다. Ⅰ. 개별화교육계획(IEP)의 필수 구성요소
1. 학생의 현재 능력 수준 분석
2. 장기 및 단기 교육 목표 설정
3. 제공할 서비
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개별화교육의 효과를 극대화할 수 있다. I. 개별화교육의 개념과 중요성
1. 개별화교육의 정의 및 필요성
2. 개별화교육과 관련된 법적 기준
3. 개별화교육지원팀의 역할
4. 개별화교육계획 작성 시기와 절차
5. 개별화교육계획의 필수
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개별화교육계획
5. 교수-학습 전략
본 장에서 제시하는 교수학습전략은 기초평가에서 판별된 학습장애 및 학습부진 아동에게 적합한 중재를 하기 위한 교수전략의 참고자료로 활용할 수 있다. 교수전략은 읽기부진 아동의 선별, 일반적 읽기
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개별화 교육 프로그램
IEP 팀에 포함되어야할 구성원
1. 아동의 부모나 대리부모
2. 한 명 이상의 일반학급교사(아동이 일반 학급에서 교육을 받고 있거나 받게 될 경우)
3. 한 명 이상의 특수교사 또는 특수교육 제공자
4. 지역 교육기관의 대표
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