|
교육은 아니지만 일본의 모든 15세 아동 중 거의 95%가 다니고, 현재 수학은 핵심적인 선택 과목으로 제공되고 있어 모든 학생들은 기본 과정인 수학I을 택해야 하며, 후에 그 학생들은 그들의 능력과 포부에 따라 추가로 선택한다.
6개의 과정
|
|
|
수학적 의사소통 능력
(수식, 그림, 용어, 표 등등의 수학적 언어 표현 능력) <수행평가의 정의>
<수행평가의 등장 배경>
<수학과 수행평가의 유형>
1. 서술형 검사법
2. 프로젝트법
3. 실험・실습법
4. 관찰 체크리스트 작성법
|
|
|
수학과 7차 교육과정
(1) 단계형이란?
(2) 수준별이란?
(3) 선택 중심이란?
2. 수학과 7차 교육과정의 문제점 및 대안
(1) 단계형 교육과정
(2) 수준별 교육과정
(3) 평가 방안
(4) 선택 중심 교육과정
(5) 학습 분량 과다
3. 5가지 문제점
|
|
|
교육강화를 위해 수학과 과학 교과의 시간이 늘어났고, 남녀 역할에 대한 재조명으로 남녀 공통 교과인 \'기술ㆍ가정\'교과가 새로 생겼다.
③고등학교 교육과정에서는 이제까지 유명무실하였던 \'자유 선택\'이 \'교양 선택\' 이라는 이름으로
|
|
|
교육목적이나 교육목표가 없다. 영유아에게 잠재력, 유연성, 개방성, 성장욕구, 호기심, 다른 사람들과 관계를 맺고 의사소통하려는 욕구가 있다고 믿기 때문에, 교사는 영유아의 관심에 의해 시작된 프로젝트가 진행되는 과정에서 영유아가
|
|
|
교육과정의 특성화를 촉진하고 교육과정 운영을 확대하며 학습자 중심의 교육과정을 도모하고자 하였다.
※ 고등학교 6개 선택과목군 :
국어, 도덕, 사회// 수학, 과학, 기술가정// 체육// 음악, 미술// 외국어// 교양
이 이외에도 개정안은 교과
|
|
|
수학과 학교 교육과정의 개발논리에 대한 심도 깊은 재검토가 필요하다. 즉, 교과 내부의 논리에 근거할 것인가 아니면 현재 살아가고 있는 학생의 수준에 근거하여 개발할 것인가를 다시 한번 검토해 볼 필요가 있다. 특히 학생의 수준에 근
|
|
|
교육이 우선돼야 한다고 강조했지만 이번에도 그 뜻을 이루지 못했다.
개정안 심의 과정의 문제점도 계속 제기돼 이에 따른 진통도 이어질 것으로 보인다. 교육과정심의회 운영위원 및 교과별 심의위원으로 활동한 교수·교사 40여명은 이번
|
|
|
교육현실과 너무 동떨어져 있는 교육과정 때문이다. 현재 우리나라 학생들은 초등학교에 입학하기도 전에 10여년 뒤에 있을 대학수학능력시험을 목표로 하고 공부를 하게 된다. 안타깝게도 우리나라는 아직 대학의 간판이 직업에 많은 영향
|
|
|
교육인적자원부(2005) - 초등학교 교과서 즐거운 생활(2-2), 서울 대한교과서(주)
교육인적자원부(2005) - 초등학교 즐거운 생활과 교사용 지도서(1-2), 서울 대한교과서(주)
교육부(1997) - 초·중등학교 교육과정 총론 개정안(제7차 교육과정)
교육부(
|
|
메뉴펼치기
