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② 언어적인 면에서 자신의 지위를 높게 보이기 위한 방법
③ 실제로 자신들의 지위를 높이려는 반란 Ⅰ. 제7차 국어과 교육과정 및 개정안 비교
Ⅱ. 7차 국어과 교육과정 교과서 수록 부분
Ⅲ. 7차 국어과 교육과정 (개정) 개념정리
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국어과 협동학습 방안>>, 도서출판 박이정, 2003
이경화, <국어과 협동학습의 유형과 실제><<초등국어교육>> 제 11집, 초등국어교육연구소 1>서론
2>창의력과 협동학습
1)창의성
①창의성의 개념
②창의성 교육의
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국어과 교육과정 < 듣 기 >
1. 제 7차 교육과정 내용 검토
⑴ 반언어적 표현과 비언어적 표현이 듣기에서 중요한 역할을 함을 안다.
⑵ 필요한 정보를 찾으며 듣는다.
⑶ 정보를 재조직하며 듣는다.
⑷ 전달 효과를 평가하며 듣는다.
⑸
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국어 교육 내용이나 목표가 효과적인 학습이 가능하도록 배열되지 못해 새롭게 학습순서를 체계적으로 계획하는 작업이 필요하다고 생각된다.
Ⅴ.참고문헌
김대현, 김석우 공저, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 2002
교육부, 국어과 교육과정,
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평가에서 빈칸메우기 검사(cloze test)활용 방안에 대한 연구". 한국 초등국어교육학회 12집.
10. 이영숙(1996). "국어과 지도 대상 어휘의 선정원리에 관한 연구", 서울대학교 대학원 석사학위 논문.
11. 이영자(1997). "어휘학습책략 비교 연구", 연세
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학교 교육 과정 해설 Ⅲ, 1998 Ⅰ. 국어 지식의 개념과 목표
Ⅱ. 국어 지식의 교육 내용
Ⅲ. 국어 지식의 교육 방법 및 방향
Ⅳ. 국어 지식 영역의 교수·학습 모형
Ⅴ. 국어 지식 영역 체계
Ⅵ. 국어 지식 영역의 평가
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을 느낄 수 있게 된다.
지금까지 왜 국어교과가 매우 중요하게 여겨지는지 그 이유를 살펴보았다.
살펴본 이유들 외에도 여러 가지 이유들이 더 있겠지만, 일단 위와 같은 몇 가지의 이유만 보더라도, 학교 교육에 있어서 국어과 수업 시간의
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평가, 학지사, 2002
교육부, 국어과 교육과정, 대한교과서, 1998
박영목 외, 국어과 교육론, 갑을출판사, 1988
독서-작문 교육의 이론과 실제, 부산대학교 사범대학 국어교육과, 2002
텐버그와 윌리엄스, 교육심리학, 시그마프레스, 2003 1. 서 론
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국어 교육의 장을 마련해 줄 수 있지 않을까 생각된다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 최현섭 외 「국어교육학개론」, 삼지원, 2002,
2. 한명숙 교수님 논문 <초등 국어과 수준별 학습을 위한 재구성 방안> 중 재구성 부분 인
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국어과 평가에서는 학습자의 국어과 발달 사항을 평가내용과 평가목표와 관련하여 학습자의 수준을 알아볼 수 있도록 체계적으로 기술하여 학습자와 학부모에게 제공해야한다. 이를 위해 체제와 양식을 개발하여야 한다. 최근의 전국학업성
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