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국어과의 평가 문제에만 국한되는 것이 아닌 사항이거니와, 앞으로도 당분간은 현재와 같은 대규모의 입시 평가가 매년 범국가적 행사로 되풀이되지 않을 수 없다는 현실을 전제로 할 적에 지금과 같은 관리 시스템이나 인력은 그 규모나 중
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평가방법
5) 평가문항
6) 평가관점
7) 정답 및 예시답안
Ⅳ. 초등학교4학년 국어교과교육평가
1. 아하 그렇군요
1) 평가관점
2) 평가방법
3) 평가문제
4) 평가기준
5) 준비물 및 유의점
6) 해답
2. 하나씩 따져보며
1) 평가과제
2) 평가문제
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평가관점
7) 정답 및 예시답안
2. 앎의 즐거움(2)
1) 지도내용
2) 성취기준
3) 행동영역
4) 평가방법
5) 평가문항
6) 평가관점
7) 정답 및 예시답안
Ⅳ. 초등학교4학년 국어교육평가
1. 배우는 즐거움
2. 오가는 정
1) 평가목표
2) 평가과제
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국어과 교육과정 해설서」및「국어 생활」에서 제시하고 있는 내용을 중심으로 5차 교육과정의 특징을 보면 국어과는 언어 사용 기능을 발달시키고자 하는 교과라는 것이다. 이런 언어 사용 기능의 신장을 궁극적 목표로 하는 교과를 기능
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평가해 보자. 《 7차 국어과 교육 과정의 특징 》
1. 국어과 교육 과정 개정의 배경
2. 국어과 교육 과정의 기본 방향
3. 국어과 교육 과정 개정의 중점
4. 7차 교육 과정의 특징
<교수-학습 과정안>
1. 대단원명: 5. 읽기와 매체 활용
2. 단
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평가하기도 한다. 보통 체크리스트가 수반된다. 기타 방법들로는 “연구보고서법과 실험실습법, 서술형검사와 논술형 검사법, 구술시험, 실기시험, 토론법”등도 대표적인 예라 할 수 있다. 1. 국어교육의 문제점을 기술하고, 초등 국어과
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국어과 영역에서 국어지식은 배우는 학생의 입장에서도 어렵겠지만 교수를 하는 교사의 입장에서도 어려운 영역이라고 생각이 된다. 지금까지 국어지식 영역의 교수 방법은 일방적인 교수와 암기 그리고 형성평가를 통한 점수화였다. 하지
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평생교육원. 1. 열린교육에 대한 올바른 이해
2. 국어교육의 흐름과 열린정신
3. 국어교육학의 배경 학문의 동향
4. 열린 국어과 교육을 위해 교사가 가져야할 신념
5. 언어 사용 기능 신장을 위한 열린교육적 개선점과 방법
6.
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을 포함하며, 국어학, 문학을 통하여 길러지는 능력을 포함하기 때문이다. 따라서 국어과 교육의 목표는 국어 사용 능력의 신장이 아니라 국어 능력의 신장이 되어야 할 것이다.
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국어 히아투스에 대한 고찰」『국어국문학』2. 부산대학교 국어국문학과. 1961
-성인출 「국어 히아투스 회피거부현상」『한민족어문학』33집. 1998
-유재원 「현대국어의 모음충돌 회피현상에 대하여」『한글』189호. 한글학회. 1985
-이충구 「
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