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학습지도안
2. 학습정리 판서안
Ⅳ. 발전
1. 형성평가
2. 수준별 학습지
(1) 보충학습지
(2) 심화학습지
3. 학습자료
(1) 백지도로 표현하기
(2) 중국의 개방 정책
(3) 중국의 농업
(4) 중국의 공업
(5) 개사
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중 구름이 만들어질 수 없는 경우는?
1
2
3
4
5 Ⅰ. 과학과 학습지도에 필요한 이론적 배경
1. 제7차 교육과정 과학과의 목표
2. 중학교 과학 교육의 성격
Ⅱ. 학생실태(학생관)
1. 단원학습을 위한 설문조사
2. 설문조사 결과
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중국어로?
친구 : 朋友,
他是我的男朋友
어떠한 사건이 이미 완료했음을 의미하는 了。
已~了 : 이미~ 했다.
안 했어요 ->有。
자신에 맞는 성대 대답하고 손든다.
是王力
不是。
5분
읽고 따라한다.
정리 및 평가
오늘 배운 내용 정리.
질의응
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4
Ⅲ. 본시 학습 지도 계획..................................... 6
Ⅳ. 수업 환경 조성............................................ 8
1. 모둠 편성하기 및 자리 배치............................. 8
<첨부>
1. 형성평가지
2. 모둠활동 평가지
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단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 지도 상의 유의점
5. 본시 수업의 모형
6. 단원의 평가 계획
7. 본시 교수 - 학습 활동의 실제
가. 제재
나. 학습 목표
다. 교수 - 학습 과정안
라. 형성 평가
마. 판서 계획
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....................
★ 2행정 = 피스톤 1왕복 = 1사이클
밸브장치 가 없고 기관의 구조가 간단하여 소형가솔린기관에
이용된다.
★ 상승행정 : 피스톤이 상승하면서 혼합 기가 압축되고 흡기구를
통해 크랭크실 안으로 들어옴
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학습 지도안
학습
과정
교수학습 내용
교 수 - 학 습 활 동
준비물 및 유의점
교 사
학생
도
입
(7분)
◆전시학습
확인
◆동기유발및
본시학습 목표제시
▶인사하기
▶출석 확인
▶전시 학습 확인
전시학습 내용에 대해 질문한다.
-거래의 이중
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서 발표하는 학생들의 풀이와 자신의 풀이를 비교하여 확인한다.
교과서
정리
(8분)
내용정리
내용정리
부등식의 성질에 대해 다시 한번 정리를 하여 설명을 해준다.
학생들은 설명을 들으며 학습한 내용을 확인한다.
PPT
형성평가
형성평가
형
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구조화
2. 현장에서 어떻게 쓰이는지 이해
3. 현장에서 쓰이는 원리
4. 실제 적용 상황
5. 학생들의 흥미 증진 압축파일 목록
공개수업
1_ppt자료
2_동영상
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* 탄수화물이란?
탄소(C), 수소(H), 산소(O)의 세 원소로 이루어진
화합물
우리가 섭취하는 총 열량의 60% 이상을 차지하는
주된 열량 영양소
쌀, 밀, 옥수수 등의 곡류, 감자, 고구마 등의 서류,
채소류, 과일류 등 식물성 식품에
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