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? 1. 수학교육의 목표 및 중요성
2. 수학교육의 내용
3. 수학교육의 교수-학습방법
4. 교사의 역할
5. 수학교육의 평가
[ 실제편 ]
1. 분류. 비교 . 순서짓기
2. 수의 기초 개념
3. 기초적인 측정과 관련된 경험
4. 기하학
5. 그래프
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발견학습 이론을 적용한 수학 교수학습 지도에 관한 연구
송인섭외 6인, 교육심리학 (2005), 양서원
이성진, 홍준표,『행동수정의 원리』, 교육과학사, 2007
손민호(2005). 「학습의 사회이론」. 문음사
임규혁, 교육심리학 (2006), 학지사
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수학교육의 중요성. 유아교육연구, 38(2), 123-139.
박혜경. (2017). 놀이 중심의 수학교육 활동 설계. 유아교육학논집, 42(3), 87-105. "
목차
1. 서론
2. 제4차 표준보육과정과 2019 개정 누리교육과정의 수학 교육
2.1. 제4차 표준보육과정의 수학 교
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수학적 지식을 재구성하기
이와 같은 의사소통 과정을 통해 새로운 수학적 지식과 기능을 형성하게 되어 수학적 사고발달이 촉진된다. 따라서 교사는 수학활동 시 학습지 중심의 단답형 수업형태를 지양하고 영유아가 다양한 아이디어를 창
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패턴을 인식하고 다른 유형의 패턴으로 바꾸어 만들어 본다. 1. NCTM의 유아수학 교육 규준에서의 대수(Algebra)
1) NCTM에서 대수 규준
2) NCTM 수학교육 내용 규준의 학습목표
2. 유아기의 대수적 사고
1) 유아기는 대수적 사고에 대한
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학습이 이루어지기 때문에, 수학교육 역시 이러한 특성을 고려하여 구성되어야 한다. 유아들은 자신의 경험을 통해 세상을 탐험하고, 다양한 자료를 접하면서 숫자에 대한 개념, 도형, 패턴, 크기, 양 등에 대한 이 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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수학에 대한 흥미와 자신감을 기르게 된다고 본다.
표준보육과정의 자연탐구 영역에서 생활 속에서 탐구하기는 수학적 개념을 유아의 눈높이에 맞춰 재해석하고 실천하게 하는 중요한 교육적 틀이다. 본인은 이러한 과정이 단지 지식을 전달
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. 아이들은 탐험을 통해 찾아낸 숫자 아이템을 모으고, 각 숫자에 맞춰 그룹을 나누거나 숫자와 관련된 패턴을 만들어 보는 활동을 함께 진행한다. 예를 들어, 아이들은 1부터 1.활동명
2.주제
3.활동목표
4.활동자료
5.활동방법
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수학
1. 대수와 기하
1) 바빌로니아의 수학
2) 쐐기꼴의 숫자
2. 고대 그리스
1) 고대그리스의 수학
2) 이집트의 영향
Ⅶ. 고대의 아메리카대륙
1. 아메리카-인디안인의 고향
2. 마야인의 문화
3. 아즈텍 문화
4. 잉카 문화
Ⅷ. 고대의
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지원하기 위해서는 적절한 교구와 교재가 필요하다. 교구와 교재는 아이들이 직접 손으로 만지고 경험함으로써 수학 개념을 자 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일상생활 관련 수학 자료
2. 상품화된 교구나 교재
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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