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패턴의 의미를 다시 한번 정리하고, 우리 실생활에서 패턴을 볼 수 있는지 이야기 나눠본다.
가정연계학습으로 집에서 볼 수 있는 패턴 찾아보기 등을 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
현대 사회에서의 수학은 경제 발전에 이바지하는 중요하고 기초적
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수학교육에의 창의성교육 등장배경과 필요성
Ⅱ. 본론
1. 논리적 사고와 창의적 사고
2. 수학 창의성과 창의적 사고 기능
가. 수학 창의성
나. 창의성과 관련된 사고 기능
3. 창의력 신장을 위한 교수․학습 원리
가. 통합
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수학교육에 주는 시사점
5. 협동학습의 교육적 가치
6. 인지적 구성주의 이론의 의의
Ⅲ. 비고츠키 이론(사회적 구성주의 이론)
1. 이론적 기초
2. 지적 기능의 발달
3. 근접발달영역(ZPD : zone of prozimal development)
4. 사회적 구성
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수학능력시험(수능시험)의 지도 방안
1. 학습 결손이 누적되어 있어 따라가기 어려운 학생의 경우
2. 노력도 안하고 성적도 낮은 형
3. 집중력 부족형
4. 인지능력과 실제 문제해결력 간에 차이가 큰 경우
5. 자신감 부족형
6. 시험 불안형
7.
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수학 개념 발달의 도구적 역할을 할 수 있으며, 수학적 문제 해결 접근에 다양한 근원을 제공하기 때문이다. 그리고 이는 표준보육과정과 누리과정의 수학내용에도 부합한다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 이순희외, “유아를 위한 과학 및 수학활
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학습전략 사용에 관한 연구, 한국외국어대 교육대학원 석사학위논문
김미량(1998), 웹 활용 수업 확산의 장애요인 탐색을 위한 사례연구: 학습자의 지각을 중심으로, 교육공학연구 제 14권 제 3호
수학 사랑 저널, Mathlove, (주) 우리교육
전남대학
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진부한 동기에서 비롯된 것일 뿐이다.
3. 교수학적 변환의 예
교수학적 변환의 예를 이해하기 위해 먼저 ‘삼각형의 내각의 합은 180°이다’라는 명제를 증명해 보자.
위의 그림에 나타난 증명 과정을 살펴보면, ‘평행인 두 직선
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학습자 스스로 지식을 구성하게 하는 힘을 갖게 한다. 따라서 이런 활동에서의 교구의 중요성은 자기주도 학습 태도를 갖게 하는데 중요한 매체가 된다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김숙자, “수과학통합활동이 유아의 수학과 과학 탐구 능
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패턴 인식에 필요한 많은 양의 데이터를 병렬처리하고 학습과 기억을 통하여 패턴을 인식하는 동적인 시스템이라 할 수 있다. 패턴 인식과 같은 수학적 알고리즘의 적용이 곤란한 문제와 패턴 인식에 자주 발생하는 잡음이나 애매한 데이터
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이끌어내는 국소적 연역에의해서 학습이 이루어지는 것이 쉽다.
※ 참고 문헌※
우정호 학교수학의 교육적 기호 서울대학교출판부
이용률외 초등수학교육론 경문사
김응태 수학교육학개론 서울대학교출판부
김 진 수학교육론 희소
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