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기본학습’을 수행할 필요가 있다. 이는 수준별로 반을 구성하여 반별로 운영한다 하더라도 모든 학생이 해당 교과에서 기본적으로 학습하여야 할 내용이나 교육과정 운영상 필요한 내용에 대하여는 공동으로 공지해야 할 필요에서 비롯된
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21세기 수학교육의 내용은 미래 사회를 살아가야 할 유아들에게 무엇이 필요할지 고민하여 수학교육과 방향을 설정해야 할 것이다. 따라서 미래의 수학교육 내용은 점점 더 복잡해지고 새로운 내용으로 구성 될 것이라 예상할 수 있다.
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기본 생활습관과 예절 교육 강화, 저학년의 통합 교과 재조정, 고학년의 수업시간 감축, 생활의 기초 기능과 태도교육 강화, 학교 재량시간의 신설, 산수를 수학으로 명칭 변경을 변경한 것 등이다.
중학교 - 중학교 교육과정 편성·운영의 특
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교육과정의 주요 개정 내용
1. 교육과정 편성과 운영
2. 교육과정 영역별 내용
① 건강 생활
② 사회 생활
③ 표현 생활
④ 언어 생활
⑤ 탐구 생활
Ⅱ. 2007년 개정 유치원 교육과정
1. 교육과정의 성격
2. 교육과정 구성의 방향
가.
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수학과 교육과정 개정은 이 변화와 관련된다.
수학교육의 동향은 문제 해결력이나 사고력을 강조하는 움직임의 연장선상에서 컴퓨터와 계산기 등 교육공학이 대폭적으로 도입되는 방향으로 진행되고 있다. 차이가 나타나는 것은 기본 철학
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수학과 교육과정
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5
1. 수학과 교육 과정 개정의 필요성
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5
2. 수학과 교육 과정 개정의 중점
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기본 생활습관 및 실천 위주의 인성교육 강화
(4)감성계발 교육과 통합교육의 강조
(5)창의성과 정보능력 함양 교육의 강화
(6)세계화에 대비한 전통문화 교육의 충실
2.교육목표
3.교육과정 영역별 내용 구성의 방향
(1)건강생활
(2)사회생
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수학과 과학시간이 늘어나고 실업가정의 이수시간이 줄어듬.
8) 제6차 교육과정기(1992-1997)
- 5차 교육과정의 중앙집권적 획일적 성격과 내용의 부적절함과 목표달성의 비효율성을 개선하기 위해서 개정됨. 교육과정의 분권화, 교육과정 구조
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수학적 개념 형성과 진정한 수학적 힘의 성장을 위해서는 정선된 물리조작적 모델의 제공과 함께 다양 표현 방법을 활용해야 할 것이다.
참고문헌
강옥기(1997) : 제7차 초·중·고등 학교 수학과 교육 과정 개정 시안 연구 개발, 성균관 대학교
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과정)에서 별도로 보충 학습(5-10시간, 개인별 확인 지도)을 시킨다.
미 이수자(목표 미달자)는 개인별 카드를 담당 교사에게 인계하여 지속적으로 지도하도록 한다.
Ⅷ. 수학(수학과)교육과정의 방향
과거의 교육과정과 본질적으로 달리하고
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