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연구. 교육학 석사학위 논문,
아주대학교 교육대학원.
유정애(2007). 체육과 교육과정 총론. 서울: 대한미디어.
이정애(2003). 중학교 교사의 학생평가에 대한 인식과 평가 전문성 연구. 석사학위 청구논문,
이화여자대학교 교육대학원.
조미혜 외
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교육사』, 서울: 교육과학사, 1991.
조좌호, 『세계문화사』, 서울: 박영사, 1994.
차석기, 『교육사 교육철학』, 서울: 집문당, 1986.
차석기, 『서양근세교육사상가론』, 서울: 문음사, 1990.
한국교육학회 교육사연구회 편, 『교육사상가평전- 서양
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교육사』, 서울: 교육과학사, 1991.
조좌호, 『세계문화사』, 서울: 박영사, 1994.
차석기, 『교육사 교육철학』, 서울: 집문당, 1986.
차석기, 『서양근세교육사상가론』, 서울: 문음사, 1990.
한국교육학회 교육사연구회 편, 『교육사상가평전- 서양
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교육대학원 석사논문
박천환·박한숙(2003), 켈러의 ARCS 동기화 모델의 적용이 초등학교 학생의 자아개념과 학업성취에 미치는 영향, The journal of Elementary Education2003 Vol. 16
이재교(2001), ARCS 모델을 활용한 개별화 동기유발 메시지가 수학과 학습
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수학사
서울특별시교육연구원(1992)「토의학습 어떻게 할 것인가」서울특별시교육연구회
배희덕(1991)「강당식 토의의 수업모형」교육연구
송정아(2005)「토의학습을 통한 논술문쓰기 지도 연구」순천대학교 교육대학원 논문 1. 토의학
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학업성취에 미치는 영향, The journal of Elementary Education2003, Vol. 16, No. 2, pp. 237-252
- 오긍연(2001), ARCS 동기유발 전략을 적용한 탐구수업이 과학적 태도와 산과 염기개념 형성에 미치는 효과, 한국 교원대학교 교육대학원 석사학위 논문
- 예상진(1995
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수학 문장제 해결에 미치는 효과
김영미, 2005 영남대 교육대학원 특수교육전공 석사학위논문 Ⅰ. 단원명
1. 대단원
2. 본시 제재
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 지도 목표
3. 단원의 지도 계획
4. 단원의 지도
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수학 학습에 대한 흥미와 자신감을 갖도록 지도해야 한다.
참고문헌
고인자, 퀴즈네어 막대를 활용한 분수 연산의 효율적인 교수 학습방법, 광주교육대학교 교육대학원, 2003
권성룡, 측정 활동을 통한 분수 학습 프로그램의 효과에 관한 연구
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교육과정의 이론적 배경
3. 한국에서의 수준별 교육과정 도입 배경
4. 한국의 수준별 교육과정 현황
Ⅱ. 본론
1. 문헌연구를 통해 본 수학 교과 수준별 수업의 효과성
2. 문헌연구를 통해 본 영어 교과 수준별 수업의 효과성
3. 수준별 교육
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이화여자대학교 대학원.
2. 청소년과 미래(2019), 청소년복지론, 학지사.
3. 홍지선(2018), 진로적응성이 높은 학교 밖 청소년의 학업중단과 대학진학 경험 연구, 인하대학교 교육대학원.
4. 전주희(2018), 학교 밖 청소년의 적응유연성에 관한 연구 (
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