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교육(영어지도, 학습)과 어휘학습
1. 어휘의 의미구조 특성
2. 의미장 접근법(semantic field approach)과 어휘 접근법(lexical approach)
Ⅴ. 영어교육(영어지도, 학습)과 영미문학
Ⅵ. 영어교육(영어지도, 학습)과 대학수학능력시험
1. 개요
2. 체계
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수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.(4점)
4. 유아 1) 공간교육 내용, 2) 도형교육 내용을 제시하고, 공간과 도형 이해에 도움이 되는 3) 교재?교구 5개, 4) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오.
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수학과 교육과정에 패턴이 도입된 이유
(1) 수학교육에 있어서 패턴의 중요성
(2) 수학 교실의 변화에 따른 패턴의 강조
3. 수학적 패턴의 유형
1) 패턴의 속성에 따른 유형
2) 패턴의 생성방식에 따른 유형
4. 제7차 초등학교 수학과 교육과정
5.
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자료)
1. 필요성
2. 내용
1) 마인드 맵
2) 브레인스토밍
3) 스토리보드
4) 연꽃기법
3. 효과
Ⅲ. 수학과 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 창의적인 문제해결력 신장을 위한 수학과 영재학급 교수-학습 모형을 선정
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5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석 설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
1) 교과의 구조
2) 포트폴리오 평가
5. 참고자료
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수학 교육이 나아갈 방향
지금까지 유아수학활동교육의 목적과 내용에 대해 알아보았다. 이처럼 유아수학교육은 유아가 놀이와 일상경험을 기반으로 생활 속 구체적인 문제를 해결하는 과정에서 기초적인 수학적 개념과 기능을 학습하고 사
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학습’의 형태가 아닌 능동적으로 스스로 호기심을 가지고 탐구하고 놀이하는 경험이 중요하다. 그러므로 유아들에게 수학적 탐구 능력 발달을 길러주기 위해서는 교육현장에서는 유아들의 일상생활 경험을 바탕으로 흥미를 이끌어낼 수 있
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수학과(수학교육) 관찰
1. 수학과 수업관찰의 방향
2. 수업관찰 및 보고의 문제점과 개선 과제
1) 실태 및 문제점
2) 개선 과제
3. 수업 관찰팀의 역할
4. 수학과 수업관찰 및 분석 방법
1) 관찰 관점
2) 관찰 활동 과정
3) 자료의 분석
5. 보
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교육과정에 의한 초등수학교육, 동명사
* 김영숙(2000), 수학적 사고력 신장을 위한 활동 중심 교수학습
* 권성룡 외(2005), 수학의 힘을 길러주자. 왜? 어떻게?, 경문사
자료, 연산초등학교
* 서승현(1993), 수개념 형성 및 기초 연산 능력 신장을 위
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학습위계
2) 학습위계의 타당성
3) 교수(teaching)를 위한 위계의 활용.
4) 이론적인 과제 분석에 대한 소개.
4. 계산과제(computational tasks)에 대한 수행능력 분석.
1) 간단한 수학적 과제 : 수행능력의 연구에서 반응시간 자료의 사용
2) 계산전
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