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교육적 의의
<문학 활동을 통한 수 ․ 과학교육의 의의>
2) 문학 활동을 통한 접근 과정
(1) 수 ․ 과학 교육을 위한 문학 작품의 선정 기준
(2) 문학 활동을 통한 접근의 교수학습 방법
★ 수 ․ 과학 개념을 먼저 선정하는 경
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좌우됨
4. 마음의 특성
5. 교육은 인간의 마음의 작용 원리에 맞도록 수행되어야함
Ⅵ. 인지과정의 사례
1. 문제
2. 방법과 절차
1) 실험집단
2) 통제집단
3) 실험도구
4) 실험실시 기간
5) 절차
3. 자료처리 방법
Ⅶ. 결론
참고문헌
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학습
4. 자료 제시 학습
1) 목적
2) 준비물
3) 진행 과정
4) 유의 사항
5. 역할 놀이 학습
6. 가치 갈등 학습
7. NIE 학습
Ⅸ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 지도방법
1. 지도 원리
2. 지도 단계
1) 효율적인 계발 활동 운영 모형
2) 계발 활동의 지
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수학교육법을 활용하기 위해서 교사는 체계적이고 흥미를 유발하면서도 아동의 스키마 구성을 도와주는 놀이를 계획하되, 아동 스스로 놀이를 구성하는 학습과정을 지지해주고 학습자와 능동적으로 상호작용해야 할 것이다. 그러기 위해서
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수학습자료를 개발하여 운영한다는 것은 매우 어려운 실정이다. 따라서 교과별 교육과 관련된 다양한 기초지식, 기능을 숙달하도록 현직 교사들을 위한 연수교육프로그램을 제공하는 것뿐만 아니라 교사교육과정에서부터 수준별 교육과정
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학습의 특징
4. 협동학습의 절차
Ⅲ. 전통적 소집단 학습과 협동학습의 비교
Ⅳ. 협동학습의 장단점과 보완방안
1. 협동학습의 장점
2. 협동학습의 단점
3. 협동학습의 단점을 보완하기 위한 기본적 방안
Ⅴ. 협동학습의 모형
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학습자료 개발 적용
우리교육(1999), 창의적인 수업 아이디어 56가지, 서울 : 우리교육
에너지 관리 공단(1997), 에너지 절약 편람
한주미(2000), 노래하는 나무, 서울 : 민들레 Ⅰ. 수준별학습활동 사례
1. 수학과 수준별 유형 구안 및 적용
1)
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수학적 창의성 개발」, (한국수학교육학회지 시리즈 E <수학교육 논문집>, 제13절, Vol.2, pp.765-773)
http://www.highland.madison.k12.il.us/jbasden/somacube/puzzles.html
http://www.joymath.net 한국창의력교육개발원 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. (입체)도형학습의
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학습과 협동학습 및 세계화, 정보화, 지역화에 대응하는 교수학습자료 개발과 교수학습 방법에 대한 연구 특히 수준별 학습을 뒷받침 할 수 있는 교과용 도서의 개발이 필요하다. 즉 앞으로의 교과용 도서는 수준별 교육과정이 추구하는 기본
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교육과정의 특성은 다음과 같다.
내적인 보상을 통한 학습동기 유발을 강조한다. 외적 보상에 의한 학습동기보다 성공적인 문제해결에서 얻어지는 희열과 같은 내적 보상을 중시한다. 따라서 학생들에게 학습자료 그 자체에 대한 흥미를 높
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