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교육의 정의
Ⅲ. 대한민국의 영재교육 : 역사
ⅰ) 우리나라의 과거의 영재교육
ⅱ) 예·체능 중심의 영재교육 실시 (1970-1980)
ⅲ) 영재교육의 기반 확충과 확산 (1981-1995)
ⅳ) 영재교육의 내실화 (1996-2001)
Ⅳ. 선진국의 영재교육 실태 - 미
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교육 기회 등의 환경사회적 요인을 최적화시키면서 타고난 잠재 능력을 계발해나가는 방향으로 이루어져야 한다. 그리고 인간이 가치 있게 생각하는 다양한 분야에서 영재가 출현할 수 있다는 점을 고려할 때, 전체 아동의 15～20%정도를 영재
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교육내용의 학년별 순서를 조정하거나, 공통소재를 선정하여 교재를 재구성하여 활용할 수 있다.
(나) 공민 학교는 이 교육과정에 준하되, 학교 및 지역사회의 특수성과 학생의 실태에 알맞게 시간 배당기준과 교과내용을 적절히 조정하여 운
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실태
1. 일반적 실태
1) 실과 학습에 대한 흥미도
2) 실과 단원별 흥미도
3) 1일 컴퓨터 사용시간
2. 학력 실태
1) 본 차시 학습의 인지정도 조사
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지
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컴퓨터, 지식 기반 사회, 세계화, 온라인, 네트워크, 사이버사회 등은 모두 자세히 살펴보면 정보화와 관련한 용어임을 알 수 있다.
사회의 변화에 따라 도시와 농어촌 간에 정보의 격차가 심해짐으로 주민의 삶의 질도 변화를 나타내고 있다.
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사용자의 연령과 성별
2) 인터넷 사용자의 소득수준
3) 인터넷 사용자의 교육수준
4) 인터넷 사용장소
5) 인터넷 사용목적
6) 인터넷 쇼핑과 국민
4. 디지털 사무실
1) 정보기술의 업무상 활용
2) 근로자 가정에 지급된 컴퓨터
5. 통신
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교육을 향상시키게 될 것이다.
다. 교과의 ICT 활용 교수-학습 지도안 모형 및 사례를 제시하여 학교 현장의 ICT 일반화에 기여하게 될 것이다.
라. ICT 활용 교수-학습 방법으로 학생들의 자기주도적 학습능력을 향상시켜 학습력 증진에 기여하
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및 경력 자료
7. 추천서
Ⅴ. 대학입학전형(대학입시, 대학입학시험)의 고교내신제도
Ⅵ. 대학입학전형(대학입시, 대학입학시험)의 신뢰회복
1. 각종 평가를 위한 준비
1) 평가계획 및 출제
2) 문제 선정 및 관리
3) 시험감독
4) 채점
2. 대
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능력
6) 제품의 제작·제조 및 가공능력
7) 물질의 측정 및 제품의 검사, 품질의 평가능력
8) 현장 전문 용어의 이해
9) 전공분야의 기술자격 지도 능력
2. 공학 기초능력
1) 수학적 능력
2) 컴퓨터 능력
3) 과학적 능력
4) 공업역학적 능력
5)
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교육과정 공통] 영아와 걸음마기 (또는 유아기 선택) 유아를 위한 일과계획과 운영, 환경구성에 대해 구체적으로 설명하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 영아기 일과계획과 운영 및 환경구성
1. 영아기의 개념
2. 영아기 발달 특성
1) 신
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