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교육 이화여자대학교사범대학교육학과교육연구회
(학술논문,1971)
오창석, Bollnow의 실존적 교육사상 연구 : \'만남\'의 교육적인 의미를 중심으로
(성균관대학교 교육대학원, 2003)
<신문기사>
진창현 기자, 교사들 “공문처리에 수업차질
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교육청이 자리 잡고 있다.
중앙역상권은 행정, 교육, 금융, 경찰 등 공공시설과 생활편의시설 뿐 아니라 지역적으로도 안산시의 중심이 되고 있다.
• 중심가에서 떨어진 주택가주에 아파트 단지와학교가 많고 공원 조성이 잘 이루
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교과서의 기본 내용을 더 낮은 수준으로 하향화하거나 최소 필수 학습 요소를 추출하여 재구성한다. 아울러 주입식 전체 수업을 지양하고 학생들의 흥미를 유발할 수 있는 다양한 문제나 활동을 제시하여 활동 중심의 수업이 이루어지도록
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교육이란 무엇인가?
1. 환경교육의 성격
2. 환경 교육의 원칙
ⅷ. 환경교육의 교수학습의 방법
1. 강의법
2. 토의학습법
3. 조사 학습법
4. 실험·실습법
5. 놀이(게임)․표현
6. 역할놀이와 연극․모의 사태 해결법
7. 현장
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교육행태는 학교에서 사라져야 한다. 과외나 강제적 보충수업은 학생들의 소질, 적성 및 창의성의 발견과 계발에는 큰 도움을 주지 못한다는 관점에서 교육 담당자 모두는 흔들림이 없어야 한다. 창의성교육과 인성교육이 교육개혁의 중심과
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교과를 정하여 지도하고 있다. 따라서 이를 위해 개별화된 학습시간을 마련하고 있다.
4) 관심과 능력에 따른 수업
학생들은 연령이나 학년에 구분되어 수업을 하지 않는다. 영어나 수학 같은 과목은 학생의 능력에 따라 단계별 수업을 하고
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교교육과정 속에서 확보될 수 있는데, 이는 단위학교나 국가가 정해놓은 교육과정에 의해서가 아니라 학교 자체적인 필요에 의해서 과목을 개설해 줄 수 있는 여지가 많을 때 실질적으로 확보될 수 있기 때문이다.
Ⅴ. 부록
<선택중심 교육
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교과별 관련 영역
5. 단원의 평가 계획
6. 단원 지도 및 평가상의 유의점
Ⅲ. 본시학습의 실제
1. 본시제재 : 물건사기
2. 본시 설정의 주안점
3. 본시 학습의 목표
4. 본시 지도상의 유의점
5. 학생 실태
가. 생활면 나. 학습면 다.
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교부 훈련 제 10호(1955, 1, 25)를 근거로 해서 명문화된 이래 교육과정이 개정될 때마다 소폭 또는 대폭으로 바뀌어져왔다. 생활기록부가 학교에서는 물론 학교 밖에서도 국어, 영어, 수학 중심의 총점 경쟁을 부추겨 몰개성적이고 이기적인 인
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소양의 중요성
Ⅳ. 과학적 소양의 주제
1. 과학 지식
2. 과학적 탐구
3. 과학적 사고
4. 과학의 사회성
Ⅴ. 과학적 소양과 과학적 소양인
Ⅵ. 과학적 소양과 STS(과학기술사회교육)수업모형
Ⅶ. 과학적 소양 관련 제언
참고문헌
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