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보다 절대 평가를 중심으로 한다.
(4)평가 결과는 교수-학습 방법 개선을 위한 자료로 활용한다(평가 결과 활용 방안).
(5)평가 결과를 가정에 알려 가정과 학교의 연계를 통한 학생의 인격 성장을 도모한다.
①도덕적 태도 및 행동의 습관화를
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학과 교수.
송해룡(2001), “스포츠콘텐츠와 데이터방송의 모델에 관한 연구”, 《정보통신부 정보통신학술연구과제》, 성균관대 신문방송학과 교수.
송해룡(2002), “한일 월드컵 방송 총 평가 ; 산업적 파급 및 평가”, 《월간방송21, 2002년 7월
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사회과 교육에 대한 사회적 요구
3. 교육개혁 방향의 반영 필요성
Ⅱ. 개정 방향과 중점
1. 일반학교 교육과정과의 통합을 강조
2. Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ 단계의 수준별 단계를 설정
3. 내용영역을 개인생활, 바른생활, 경제생활의 세 영역으로 설정
4.
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Education, London:Routledge
and Kegompaul
Shaffer. L.F. The Psycology of Adjustment, N.Y., Hougton Mifflin. 1936.
Short, Jr.J.F., Gang Delinquency and Delinquent subculture,
Harper & Row, N.Y., 1960.
Sutherland, Edwin H.and Donald R. Cressey, Principles of Criminology,
7th ed., Philadelphia:
J.B.
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실태
2. 학력 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 평가의 방향
2. 평가 방법
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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, 에서 같은 거리에 있는 축 위의 점 의 좌표를 구하여라.
예제3) 두 점에서 같은 거리에 있는 y축 위의 점 P의 좌표를 구하여라. Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 수학 10-가, 10-나 단계의 특성과 목표
Ⅲ. 단원의 개관
Ⅳ. 본시 학습 지도 계획
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학습
8. 열린 수업에서 과제 학습
9. 기초 다지기 학습(비형식적 학습)
10. 팀티칭(team-teaching)과 수준별 이동식 수업
11. 매체 활용 학습
12. 주제-프로젝트 학습
Ⅳ. 수학과 열린 교수-학습의 실천
Ⅴ. 맺는 글
※ 참고 문헌
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과학적인지를 밝히기 위해 인터넷이나 문헌 자료를 찾아보거나 어른들께 여쭈어본다. 이런 옛 도구들에는 조상들의 슬기가 담겨있고, 매우 과학적임을 확인한다.
<4.대안제시>단계에서는 문제해결책에 대한 브레인스토밍과 평가가 이루
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과학의 단점으로는 첫째, 모형화와 분석과정에 시간이 많이 걸린다. 둘째, 의사결정자가 분석결과를 이해하기 어려워하거나 수용하지 않으려는 경향이 있다. 셋째 불확실성을 볼바로 평가하기가 어렵다. 넷째, 현실의 문제를 지나치게 단순
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학과 교수
최지용. 1998. “환경과 정치 - 낙동강. 위천공단문제의 해결방안 모색”, 한국환경정책평가연구원
금종찬. 1998. “지방자치단체간 환경갈등의 관리방안”, 강남대학교 사회과학대학 사회과학부 교수 ,
http://www.happygreen.co.kr Ⅰ.
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