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교육학 김종문 저 | 교육과학사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 아동수학지도에 대한 행동주의와 구성주의의 입장 2. 행동주의와 구성주의 이론이 아동수학지도에 미친 영향 3. 교사의 역할과 시사점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고자료
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교육학. 서울 : 학지사 죈케 바이 외 (김용한 옮김, 1999). 루르 루돌프 슈타이너 학교. Ⅱ : 교과서 없는 수업, 규격화되지 않은 사고로 가는 길. 서울 : 밝은누리 푸른숲학교 http://www.gforest.or.kr Christoph Lindenberg (이나현 옮김, 2000). 두려움 없이 배
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수학 교육과정 해설, 대한 교과서 주식회사, 1998 ◈ 강병서·석기석·오윤조, 통계 분석을 위한 SPSS/PC+, 무역경영사 ◈ 김진희·이기문, 열림, 교육학 최신경향, 서울 : 지구문화사, 2003 ◈ 박광태, 통계학, 홍문사 ◈ 신동선·류희찬, 수학교육과
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교육학자들이 이전 시대에는 관심 갖지 않았던 가르침과 배움의 기술에 관해 관심 가지고 연구하기 시작했으며, 이러한 요구에 발맞추어 코메니우스도 ‘대교수학’을 저술했다. 그는 성장세대 교육의 필요성을 크게 인식하고, 이를 위한 체
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수학교육 1. 수학 프로그래밍 : 교육과정과 수업 2. 초중등 학생을 위한 프로그래밍 1) 문제 해결 2) 생활 기술 3) 주제 3. 교사 참여 Ⅴ. 장애아동(특수아동)의 인형극교육 Ⅵ. 장애아동(특수아동)의 여가교육 Ⅶ. 장애아동(특수아동)의
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교육학회. 박수자(1996), 국어과 교육의 교육과정에 나타난 언어 학습 경험과 내용 구조 연구, 국어교육학연구6집, 국어교육학회. 박영목 외(1995), 국어과 교수학습 방법 탐구, 교학사. 박영배(1995), 수학 교수학습의 구성주의적 전개에 관한 연구
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수학 학습 능력을 향상할 수 있다. 4. 참고문헌 홍혜경. (2010). 영유아수학교육의 방향과 과제에 대한 고찰. 유아교육학논집 14(4), 29-51. 이사임 외 1명. (2015). 영유아수학교육 연구동향 분석. 유아교육보육복지연구 19(4), 35-58 1. 서론 2. 본론
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교육학적으로 심리학적으로 매우 건전한 원리를 바탕으로 한다고 보고 있다. 대수학습에서 무엇보다도 중요한 것은 산술에서의 \'경험적 사고\'와 대비되는 변수의 개념과 식의 동치변형에 대한 \'이론적 사고\'이다. 산술수준에서 등호나 빈
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Ⅴ. 몬테소리교육의 생물학학습 1. 생명을 지배하는 법칙 2. 6-9세 생물학 프로그램의 개요 Ⅵ. 몬테소리교육의 음악학습 Ⅶ. 몬테소리교육의 수학습 1. 목표 2. 교구 3. 과정 Ⅷ. 몬테소리교육의 수학학습 Ⅸ. 결론 참고문헌
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수학교육과 평가, 성균관대학교 ◎ 박도순·변영계, 교육과정과 교육평가, 서울 : 문음사, 1992 ◎ 박성익, 수업 방법 탐구, 서울 : 교육 과학사, 1993 ◎ 이돈희, 도덕교육 원론, 서울 : 교육과학사, 1986 ◎ 이영문, 도덕과 교육, 서울 : 형설출판사,
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