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규정에 불구하고 그 정원이 따로 있는 것으로 본다.
1 ～ 8 (생략)
9. (신설) 국가 및 사회발전 또는 당해 대학의 발전에 현저하게 기여한 자의 직계자손 종합요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기여입학제 도입논란의 배경
Ⅲ. 정책적 함의
부록
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수학 교육학 신론. 문음사
임주연(2005). STAD에서 협동학습 적용비율이 학업성취도에 미치는 영향에 관한 연구. 석사논문, 국민대 교육대학원
조윤동(2002). 비고츠키 이론의 수학적 적용에 관한 연구. 박사논문, 한국교원대 대학원
한순민(2000).
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수학과 교육, 서울 갑을출판사
○ 구광조·오병승·류희찬(1992), 수학교육과정과 평가의 새로운 방향, 경문사
○ 강시중(1985), 수학 교육론, 서울 교육출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고등학교 실용수학의 성격
Ⅲ. 고등학교 실용수학의 종합목표와
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수학교육론. 서울 : 동명사
2. 이돈희(1997). 수학교과학 연구 연구보고 RR97-16-3. 한국교육개발원
3. 이용률 외 8인(1998). 초등수학교육론. 서울 : 경문사 ꊱ 수학교육학의 성립
1. 수학교육학의 학문적 성격
2. 수학교육과 다른 과학과의
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수학교육과정 해설서
2. 초등 수학 교사용 지도서
3. 강완, 백석윤,초등 수학 교육론, 동명사, 1988.
4. 김응태·박하닉·우정호, 증보 수학 교육학 개론, 서울 대학교 출판부, 1989.
5. 이용률·성현경·정동권·박영배·정은실·박교식·강문봉·백석
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수학 교육과정 해설서
2. 강완, 백석윤,초등 수학 교육론, 동명사, 1988.
3. 구광조·오병승·류희찬 역, 수학 교육 과정과 평가의 새로운 방향, 경문사, 1992.
4. 김응태·박하닉·우정호, 증보 수학 교육학 개론, 서울 대학교 출판부, 1989.
5. 박한식,
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종합계획 2030의 비전
3) 건강증진종합계획 2030의 목표
4) 건강증진종합계획 2030의 주요 사업 분야
5) 건강증진종합계획2030의 향후 실행방안
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성과 각 단계를 적절한 예시와 함께 요약하여 기술하시오.
1) 그린
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(1) 연구대상
(2) 연구도구
(3) 연구절차
(4) 자료 분석
4. 연구결과 및 해석
(1) 동료교수학습에 의한 연산 문제해결 능력의 향상
(2) 동료교수학습에 의한 문제해결 태도의 향상
5. 결론
(1) 요약 및 논의
(2) 제언
6. 평가
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수학 증명 지도와 학습 연구, 상명대학교, 2007 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 칸트의 증명
Ⅲ. 수학의 증명
1. 준경험주의에서 강조하는 증명의 분석적 양식과 절대주의에서 강조하는 증명의 종합적 방식이 통합된 역동적인 수학적 사고 활동으로서 증
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수학-수와 집합, 동아출판사
○ 구광조·오병승·전평국(1995), 수학 학습 심리학, 서울 : 교우사
○ 송상헌(1999), 수학과 교육을 통한 인성교육, 이론과 실재
○ 이돈희 외(1995), 교과교육학 탐구, 서울 : 교육과학사
○ 유병림(1994), 산수과 교수법
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