|
수학과평가)
1. 수학 수업에서 자기평가의 의의
2. 수학 수업에서 자기평가의 방법
1) 자기보고서
2) 저널 형식
3) 동료 평가(peer assessment)
Ⅳ. 과학교육평가(과학과평가)
1. 평가 목표의 기본 단계
1) 과학 교수 목표 기술
2) 과학학습 유형
|
|
|
교수-학습 활동과 긴밀하게 연결시켜 활용도를 높인다.
3.학생지도의 과정에서 필요한 사항이 구체적으로 기록되도록 한다.
·학급경영록에 포함되어야 할 내용
가. 학급경영을 위한 각종 기초자료에는..
교과학습 평가기록표, 직원 회의록,
|
|
|
학습이 가능하게 되었다.
교육 전반에 걸친 이와 같은 커다란 변화는 불가피하게 교사들의 역할에도 영향을 주고 있으며, 이는 또한 장학에도 영향을 줄 수밖에 없다. 일선 교사들이 관심을 보이는 최신의 지식 내용을 전달하는 전문적 활동
|
|
|
학습(CAI)에서 처럼 미리 정해진 일정한 순서에 따라 학습을 진행하는 것과 달리, 하이퍼미디어 시스템은 학습자 자신이 원하는 순서대로 정보 검색 및 선택, 활용 등이 가능하도록 되어 있다. 즉, 하이퍼미디어 시스템은 정보의 검색, 수정, 보
|
|
|
수업
1. 통합 교육과정의 구성 방법
1) 곽병선의 견해
2) 초등학교 교사용 지도서에 제시된 통합교과 구성 방법
3) 교육부 교원연수자료(편수 94-3)
4) Fogarty가 제시한 통합 교육과정 구성 방법
5) 한국 교육개발원에서 제시한 학습 내용 조직
|
|
|
, 더 많이 아는 사람은 올바른 인성을 지식뿐만 아니라 올바른 인성을 갖추고 있어야 한다”
일단 이런 개념으로 정이를 하였지만 좀 더 생각해 보고 싶다. 더 넣어야 할 개념이 있는 것 같은데, 너무 길어져서 이렇게 만든 것 뿐이다.
|
|
|
활동에 학생들이 적극적으로 참여할 수 있는 분위기를 만들어 준다.
라. 학생의 발표가 중심이 되어 수업이 전개되므로 다른 학생의 발표를 바르게 듣는 태도를 갖도록 지도한다.
5) 본시 교수-학습 지도안
대단원
2. 말하기와 듣기
소단원
단
|
|
|
학습 자료 ........................................... 26
2. 평가 도구 .......................................... 30
3. 평가 기준 ........................................... 31
Ⅶ. 교수․학습 지도안 (지도모형) .........................31
1. 교수․학습지도안 ........
|
|
|
수업이 이루어질 경우, 우리의 교육 풍토는 학생들이 모든 것을 기억해야만 하는 상황에서 탈피할 수 있게 될 것이다. 또한, 학생은 정해진 프로그램에 맞춰 마냥 따라가야만 하던 수동적 학습 형태인 교수-학습 방식으로부터도 벗어날 것이
|
|
|
수묵화
2. 수묵담채화
3. 수묵채색화
4. 채색화
Ⅳ. 한국전통회화교육(한국화지도)의 의의와 동향
Ⅴ. 한국전통회화교육(한국화지도)의 전개
1. 준비과정의 활동
1) 예습과제의 활용
2) 학습 자료를 통한 지도
3) 소집단 활동을 통한 지
|
|
메뉴펼치기
