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교육의 강화
2) 스스로 생각할 수 있게 하는 미술교육
3) 다양한 지능을 활용하는 통합적 미술교육
4) 자기동기에 의한 자기주도학습
5) 과정에 기초한 전체적 평가
6) 지능을 취미, 특기, 전공, 직업으로 연결
Ⅳ. 결론
참고문헌
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학습사회, 이른바 교육복지사회의 건설에 초점을 맞추어야 한다.
참고문헌
김형립 외 / 교원 현직교육의 쇄신 방안, 서울 : 서강대학교출판부, 1983
김영우 / 한국교원 현직 교육사 Ⅱ, 도서출판 하우, 2001
박정식 / 기관중심 교원연수의 문제점
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중심의 보육이 계획되는데 있어 큰 영향을 주었다 할 것이다. 그러나 능동적으로 참여하길 좋아하는 영유아가 있는 반면, 수동적으로 참여하길 좋아하는 영유아도 있음을 고려할 때, 구성주의 이론이 너무 영유아 교수학습을 일반화 하였지
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수 있는 능력을 기르며, 궁극적으로는 더 나은 삶의 질을 추구할 수 있게 될 것이다. 1. 학생들의 다양한 장애 유형과 개별적 특성
2. 수업 목표 및 내용 구성
3. 효과적인 교수학습 방법론
4. 실습 활동의 설계와 실행
5. 평가 및 피
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수 있는 이론을 제안해 주었고. 교수 단서 제공, 피드백과 발문 등의 지도 방법 개선에 크게 기여할 수 있다. 또한 우리나라의 학교 시설, 학습 교구 현황, 다인수 학급 및 교사의 이해 부족 등으로 이 프로그램을 그대로 적용하는 데에는 많은
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수경, 이기숙 (2010).유치원 평가의 과정에 대한 교사와 평가위원의 인식. 유아교육연구, 30(2),237-260.
남미경 (2010).보육시설 평가인증 조력활동평가척도의 개발 및 적용. 유아교육연구,30(1),147-171.
구은희(2012).어린이집 평가인증제에 대한 보육교
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프로그램]
정윤경(2004) 발도르프 교육학
홍지연(2002) 영유아 교육 프로그램
참고 사이트
http://www.waldorf.or.kr/
(사단법인 한국 슈타이너 교육협회)
http://www.hawthornevalleyschool.org
(호돈벨리 스쿨)
http://www.nn.steiner.school.nz/motuekaprogramme-text.html
http://w
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전남련(교원) 저 | 양서원 | 2014.11.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어적 상호작용의 중요성
2. 이론으로 언어적 상호작용
3. 대소집단 활동 시, 효과적인 언어적 상호작용법
4. 언어발달에 있어 상호작용의 중요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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program/S295T322C324/receipt/view.do?seq=115465
여성가족부
https://blog.naver.com/hanadarin/221500930754
김지현, (2009). 다문화가정 어머니를 위한 영유아 건강관리 교육 프로그램 개발, 이화여자대학교 대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cd
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프로그램이나 여러 온라인교육사이트 등에서도 다양하게 활용하고 있는데, 이러한 교육 UCC는 자기주도적 학습, 상호학습, 문제해결 중심적 학습 등의 측면에서 성인교육, 평생교육 분야에서도 유익한 교육매체가 될 수 있을 것으로 보여 진
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