|
수 있도록 하는 기회를 제공함
정리
내면 화
예습과제 설정
내면화(정리)
차시 학습 안내 및 예습과제 설정
Ⅵ. 반응중심학습(반응중심문학교육) 관련 시사점
국어과 수업에서 비교적 많이 활용할 만한 교수-학습형태로 직접교수법을 비롯하
|
|
|
수묵화의 표현법과 연계 학습
2. 다양한 유약 연구를 해봅시다. (청화철사진사안료) 1. 단원명
2. 단원의 설정이유
3. 대상 학습자 분석
4. 지도 방법 유의점
5. 교수 분석
6. 학습 목표
7. 교수 설계
8. 수업안
9. 평가도구 개발
|
|
|
, 스프레드시트, 디지털 카메라/레코더, 그래픽 소프트웨어
※ 토의법에 알맞은 컴퓨터과 교수학습의 예
4학년 7.날아라 인터넷 1. 강의법
2. 시범-실습
3. 토의법
4. 협동학습
5. 프로젝트학습
6. 인터넷기반의 문제중심학습
|
|
|
교수학습개발센터 http://classroom.re.kr
· 지학사 http://www.jihak.co.kr
· 디딤돌 http://www.didimdol.co.kr Ⅰ. 사회과의 성격 ․ 목표 ․ 내용 ………………………………2
1. 사회과 교육의 성격 ……………………………… 2
2. 사회과 교육
|
|
|
수업(경험학습모형)의 특징과 적용영역
1. 특징
2. 적용 적합단원(영역)
Ⅳ. 경험수업(경험학습모형)의 실제
1. 준비 단계
2. 교수과정 계획
3. 평가 계획
Ⅴ. 경험수업(경험학습모형)의 사례
1. 학습 주제
2. 학습 목표
3. 학습 자료
4. 학
|
|
|
수 있는 적합한 공간으로 연출되어야하며 손쉽게 동화책을 읽을 수 있도록 준비되어야한다.
사회성 발달 영역에서는 사회생활 교육을 위 1.영유아 교수학습의 기초
2.영유아 발달이론과 영유아 교수학습방법
3.영유아 교수학습모델
4.교
|
|
|
주제면
Ⅴ. 창작동화의 주제
1. 우정이 담긴 이야기
2. 주제별 동화집
3. 장애우의 삶이 담긴 이야기
4. 겨레의 정서와 삶이 담긴 이야기
5. 농촌과 도시의 변두리 삶을 사는 사람들의 이야기
6. 자유와 평화의 씨앗을 담은 이야기
7. 남북
|
|
|
교수․학습의 실제
1. 역사적 의미를 지닌 물건들을 접해볼 수 있는 기회를 주라.
2. 지역의 어른들과 이야기할 기회를 마련하라.
3. 일반적인 생활사에 관심을 가지라.
4. 역사를 직접 만들어 보라.
5. 독서자료를 활용하라.
6. 기록영화,
|
|
|
수동적이고 늘 같은 방식의 교수방법으로는 학생들에게 호응을 얻을 수 없게 되고 더 나아가 교사에 대한 불신으로까지 이어질 수 있다. 그렇기 때문에 우리는 예비교사로서 앞으로 교육현장으로 나가기 전에 우수한 교수-학습 방법을 가진
|
|
|
주제의 전이가 확실히 이루어지도록 한다
3) 보조 자료를 사용한다
4) 마무리 단계에는 질문을 받는다
3. 종결, 결론(10%)
1) 요약해 정리한다
2) 재 동기를 부여한다
Ⅵ. 스포츠교육(스포츠지도)의 교수학습모형
1. 지시학습(the command style)
|
|
메뉴펼치기
