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보게된다. 1. 언어의 습득과정
2. 영어교육, 습득이나 학습이냐?
3. 영어를 잘하기 위한 조건
a. 개인적 소질과 성격
b. 충분한 내적동기
c. 능동적, 자기주도적 한습
d. 충분한 학습시간
4. 한국인이 대체로 영어를 못하는 이유
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수업, 교육연구사
권영례(2007), 교과교육론, 서울 : 양서원
변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학(3판), 학지사
진영은(2006), 교육과정 이론과 실제, 서울 : 학지사
철학과 현실사(1994), 가치를 어떻게 가르칠 것인가, 가치 명료화 이론과 교수 전
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수 있는 환경을 조성해야 한다. 이러한 평생직업교육 훈련체제 아래 모든 국민에게 직업과 관련된 교육과 훈련을 제공하여 각 개인의 생애 직업 전망을 높이고, 직업과 관련된 기술진보와 변화에 능동적으로 대응할 수 있는 직업향상교육, 그
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1.통합의 개념
1)통합교육
2) 통합교육과정
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3.통합교육과정의 역삭적 배경
4.통합교육과정의 이론적 배경
5.통합 교육을 위한 교수 학습 원리
6.결론
7. 교육계획안
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8. 참고문헌
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수한 요구를 지닌 어린이들에 대한 비고스키의 접근법
2) 감각 장애를 가진 어린이-농아의 경우
3) 자기-조절에 문제가 있는 어린이들
4) 심각한 학습․행동장애를 지닌 어린이들을 위해 교육적 환경을 개선하는 방안
5. 학습과
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교수활동은 현재의 발달수준보다 조금 앞선 내용을 가르침으로써 발달을 주도하는 것이다. 즉, 가르치는 것이란 학생들에게 완전하고 정확한 이해의 틀을 받쳐주는 발판을 제공할 수 있는 것임을 말한다.
4) 고등정신기능으로서의 자기 조절
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교수활동은 현재의 발달수준보다 조금 앞선 내용을 가르침으로써 발달을 주도하는 것이다. 즉, 가르치는 것이란 학생들에게 완전하고 정확한 이해의 틀을 받쳐주는 발판을 제공할 수 있는 것임을 말한다.
4. 고등정신기능으로서의 자기 조절
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수업방법을 제시한 바가 없다. 그러나 근접발달대 개념을 적용한 수업 방법으로 Brown & Palincsar의 상호 수업을 들 수 있다.
Ⅵ. 학습자 인지변화에 영향을 미치는 요인
환경조건이 학습을 촉진하는 역할을 강조한다. 교수설명, 교수실연, 실례
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생애
2. 비고츠키 이론
3. 유아교육에 대한 교육 원리
4. 발달과 교수- 학습을 촉진하는 전략
5. 비고츠키 교육 이론의 특징
6. 장점
7. 단점
8. 비고츠키 이론과 피아제 이론의 비교
9. 비코츠키 이론이 유아교육 기관이 끼친 영
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수업적용
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
1) 반복과 연습의 기회를 많이 제공한다
2) 탐색의 기회를 많이 제공해야 한다
3) 학습 계열을 결정하여 순서적으로 가르쳐야 한다
4) 또래끼리의 상호작용을 강화시켜야 한다
Ⅸ. 피아제
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