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전화 단말 부문에서 타사를 크게 앞서고 있다. 한편, 국내기업인 삼성전자는 가장 큰 성장을 기록하여 주목받고 있다. 판매 대수가 전년비 36.7% 증가하였으며, 그 결과 시장 점유율을 7.1%로 끌어올리며 세계 4위에 자리매김 되었다. 계속적인
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전략은 관련성의 전략과 여러 점에서 유사하나 수업의 끝에서 활용한다는 점에서 관련성의 전략과 다르다. 예를 들면, 습득한 지식을 적용해 볼 수 있는 모의 상황을 수업의 끝에 제시하는 것은 동기의 만족성을 놓이기 위한 적용전략이고 그
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파악하고 개선의 방향을 강구해야 한다. Ⅰ. 유아교육에서의 교육 방법과 교육공학
1. 지식 정보화 사회의 교육 방법
2. 유아교육 방법 및 공학
Ⅱ. CT 교수매체의 활용과 효과
1. TV 매체
2. 컴퓨터 매체
3. 인터넷 매체
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수의 수업방법이나 동기전략을 과용하지 말아야 한다.
4) Wlodkowsky의 동기유발 전략
(1) 수업 전의 동기유발 및 일반적 동기 유발
① 학습의 목표를 명확히 제시하고, 목표를 분명히 이해하도록 돕는다. 또한 달성 가능한 목표를 제시한다.
②
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전략
인력을 적절히 배치하고 활용하는 전략
다양한 수업자료를 활용하는 전략
시설 및 교구의 적절한 활용을 통해 개별화 수업을 실현하는 전략
다. Cronbach
미리 결정된 프로그램에다 학습자를 적응시킴
수업의 목표를 개인차에 적응시킴
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전 준거의 기준들을 활용하는 것이 좋으며 간단한 인터뷰나 소감문을 통해 확인 할 수 있다. 평가의 목적은 시청각 교수 학습의 개선을 위한 기초 자료를 얻는데 두어야 한다. 1. 멀티미디어의 개념
2.멀티미디어 교수 기법의 이론적 근
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수 한올출판사 2003
5. 교육심리학 이해 신명희 외 3명 학지사 2006
6. 교육심리학 Anita E.Woolfolk 학문사 1998 Ⅰ. 서 론
1. 동기화의 개념
2. 동기화의 역할
3. Maslow의 욕구위계설
Ⅱ. 본 론
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동기유발에 있어 더 우세하며 수용되어지는 범위 내에서 어려운 목표는 쉬운 목표보다 더 많은 노력을 이끌어 낸다.
2)목표설정이론의 일반모델
지시된 주의
동원된 노력
지속성 전략
성과
가치관
정서와
욕망
의도
(목표)
행위
(수행)
→ →
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이해], 윤광보, 김용욱, 최병옥 공저, 양서원, 2003
[교육공학의 탐구], 권성호 지음, 양서원, 1999 1. 교사로서의 컴퓨터 활용
2. 유사개념
3. CAI의 유형
4. CAI의 유의사항
5. CAI의 장·단점
6. CAI 개발
7. 교육용 소프트웨어 선정
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수 있을 것이다. 학교의 정보화와 학교교육의 개혁은 학교교육에서 인터넷을 구성주의적 교수원리에 입각하여 활용할 때 이루어질 수 있는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷을 활용한 교육의 특성
Ⅲ. 인터넷 교육을 위한 학내 전산망 구
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