|
장 큰 변인이 수학프로그램 보다 교사와의 상호작용에 따른 영향의 중요성을 인식하고 있기 때문이다. 그리고 많은 교사들이 능동적인 상호작용의 중요성과 효과를 인식하고 있다. 수학에 대한 관심을 가진 교사들은 유아의 흥미와 욕구에
|
- 페이지 7페이지
- 가격 2,300원
- 등록일 2014.06.18
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
수학적 지식을 받아들이고, 또한 문제를 해결하기 위해 미리 예측해보고 예측한 사실이 맞는지 틀리는지 쉽게 확인해 볼 수도 있다. 그러나 이러한 교육 및 학습이 자연스럽고 효과적으로 이루어지기 위해서는, 주어진 문제를 얼마나 잘 구성
|
- 페이지 6페이지
- 가격 300원
- 등록일 2004.07.18
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
수학-무엇을 팔까요?
<목표>가게마다 파는 물건이 다름을 안다.
미술-동전스크래치
<목표>동전의 생김을 안다.
쌓기-우리 동네 공원 만들기
과학-진공청소기를 살펴보아요
조작-모양대로 놓아보기
역할-옷가게 놀이
<언어-우리동네
|
- 페이지 11페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2011.08.02
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
수학교육에 있어 많은 장점을 가진다. 따라서 피아제 이론에서의 수학교육활동은 곧 놀이를 통해 접근하는 것이 바람직함을 의미한다고 할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 피아제의 이론이 유아 수학교육에 주는 시사점은 무엇인지 수학교육
|
- 페이지 4페이지
- 가격 2,300원
- 등록일 2014.07.03
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
수학을 구성하고 더 나아가 그것을 발전시키고 새로운 수학적 지식을 창조할 수 있다고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 피아제(Piaget) 이론이 유아 수학교육에 주는 시사점은 무엇인지 수학교육의 내용과 방법적 측면으로 나누어 설명해
|
- 페이지 6페이지
- 가격 2,300원
- 등록일 2014.12.07
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|