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수학적 힘(수학적 소양, 수학적 사고)의 정의
Ⅲ. 수학적 힘(수학적 소양, 수학적 사고)의 지도 실제
Ⅳ. 수학적 힘(수학적 소양, 수학적 사고)의 지도 사례
1. 대상
2. 기한
3. 적용
1) 수학 학습 놀이 활동 계획
2) 놀이 유형별 학습 자료
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, 학교수학, 2000
김영사, 삐에로 교수 배종수의 생명을 살리는 수학, 2002
윤철훈, 인터넷 활용 수업을 통한 수학과 자기 주도적 학습 능력 신장, 2003 1. 영유아기의 수학적 소양의 중요성
2. 영유아기의 과학적 소양의 중요성
참고문헌
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수학적 경험을 돕는 것은 매우 중요한 의미를 가진다. 이러한 일상적 경험은 이후 풍부한 수학적 이해와 수학에서 말하는 수학적 소양과 수학적 힘을 발달시키는데 유용하다. 따라서 유아교육기관의 일상에서 수학을 목적으로 사용할 수 있
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수학적 소양간의 상관관계\", 한국 아동교육학회
2. 김창호(1997). \"영어의 조기교육에 관한 연구\", 대한언어학회.
3. 이종희, 우남희, 현은자(1993). \"사설학원과 가정중심의 조기교육 실태 연구\", 한 국유아교육학회
4. 네이버 백과사전
5. 공동
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수학적 소양은 이후 수학 학습의 토대가 되기에 중요하다. National Association for the Education of Young Children 와 National Council of Teachers of Mathematics 는 ‘유아 수학교육: 좋은 출발을 촉진하기’라는 지침서에서 수학적 능력을 형성하는 유아기의 중요
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