|
규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있습니다. 호기심이 많으며 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색해 보는 모습을 볼 수 있습니다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동하며 일상속에서 간단한 도구를 올바른
|
|
|
수학교육, 교문사 Ⅰ. 공간과 도형의 이해
1. 공간의 이해
2. 도형의 이해
Ⅱ. 공간
1. 공간 개념 발달
2. 공간적 능력의 개념과 종류
3. 공간 개념에서 학습해야 할 내용
4. 공간이해 활동 교구들
Ⅲ. 도형
1. 도형개념발달
|
|
|
규칙에 맞춰 놀이가 유지되길 원하며, 예상하지 못한 상황에서는 당황하거나 놀이에서 빠지는 경우도 있다. 하지만 친구가 규칙을 따르거나 배려해줄 경우 유쾌하게 어울리며, 놀이 도중 도구의 위치나 역할 분담을 정리해주는 모습을 보인
|
|
|
도구를 사용하는 소근육을 활동을 잘하는 모습을 보인다.
의사소통
편지로 마음과 생각을 전달할 수 있음을 알고 있으며 대부분의 글씨를 적을 수 있고 모르는 글자는 다른사람의 도움을 받아 완성하려고 노력한다. 친구와 대화를 하거나 혼
|
|
|
의의
3) 연령별 특징
2. 환경구성 및 놀이자료 ---------------------------------------- 7
1) 환경구성
2) 놀이자료
3. 지도방법 ---------------------------------------------------- 13
1) 역할놀이에서의 교사의 역할
2) 지도방법
3) 역할놀이 촉
|
|
|
교구에 흥미를 가지며 적극적으로 참여하고 호기심이 많아 궁금한 점이 있으면 끊임없이 질문을 많이 한다. 탐구하는 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색한다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동한다.
유아
|
|
|
수학적 사고력 증진 방안 연구. 유아교육연구, 12(4), 55-72.
정인철. (2020). 유아기 수학적 개념 학습을 위한 측정 교육의 중요성. 한국아동수학연구, 18(1), 33-48.
박재희. (2018). 유아 수학교육과 측정 개념 발달의 상관성 연구. 아동발달연구, 15(2), 1
|
|
|
블록놀이
*교육적 가치
*지도시 유의사항
*환경조성
*교재교구
*실제 활동
-조작놀이
*위의 차례와 같음
-물놀이
*위의 차례와 같음
-운동놀이
*위의 차례와 같음
-모래놀이
*위의 목차와 같음
-목공놀이
*위의 목차와 같음
-
|
|
|
교구에 흥미를 가지며 적극적으로 참여하고 호기심이 많아 궁금한 점이 있으면 끊임없이 질문을 많이 한다. 탐구하는 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색한다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동한다.
|
|
|
블록의 형태와 크기를 한눈에 알아볼 수있도록 보관한다.
② 블록의 형태그림을 교구장 칸에 붙여두면 정리정돈을 쉽게 할 수 있다
③ 커다랗고 무거운 블록은 교구장의 아랫칸에 보관하며 꺼내기 편리하다
④ 플라스틱 블록등 조각이 작
|
|
메뉴펼치기
