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영아교사와 유아교사는 각각 영유아들의 발달을 도울 수 있는 교육 방법을 마련해야 하며 일반적인 영유아의 발달을 이해하기 위해 영유아 발달의 결정적 시시를 포착해야 한다.
-내가 담당하고 싶은 영유아 연령과 그 이유
나는 평소에 아
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영아를 교육함에서 개별 영아에 대한 특성을 잘 이해하고 개별 정보를 부모와 공유함으로써 영아의 발달에 부족함이 없도록 할 수 있어야 한다.
4. 참고문헌
1. 영유아교사방법론 교안 4주차 1교시. 교사의 역할Ⅰ / 4주차 2교시. 교사의 역할Ⅱ
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4. 참고문헌
1) 인간관계의 심리학, 권석만, 학지사, 2004
2) 이순형, 권미경, 최인화 외 4명, 영유아 언어지도, 교문사, 2010 목 차
1. 서론
2. 본론
1) 활동계획안
(1) 반응중심문학활동 계획안 1, 2
2) 견해
3. 결론
4. 참고문헌
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수 있었다.
참고자료
- 영유아교수방법론 3주차, 4주차
- 영유아교수방법론, 황지영 외 3명 . 양성원 출판. 2020년
- 영아 교사 상호작용의 실제, 강경민 외 4명 . 공동체 출판. 2017년
제출일 : 2022. 00. 00 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 결론
참고자료
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영아기와 유아기는 발달 특성상 질적으로 구분이 되기 때문에 영아반 교사와 유아반 교사의 역할과 자질이 공통적으로 수행되는 부분을 기반으로 하나 다르게 요구되는 부분이 있다.
3. 결론
영아와 유아의 교사로서는 영유아와 함께 있는
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