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교구를 제공하였더니, OO가 관심을 보인다. 처음에는 OO가 교구를 탐색하였는데, OO가 친구의 모습을 보고 다가간다. OO가 OO 옆에 앉아 놀이를 바라보지만, 잠시 후 OO가 놀이하고 있던 교구를 가지고 간다. OO가 OO에게 소리를 지르자 OO는 교구를
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의의
2. 사방사업 관련 법령 및 제도
3. 사방사업의 효과
가. 국토보전 및 재해효과
나. 산림자원의 생산기반의 조성효과
다. 수원함양효과
라. 환경보전효과
4. 사방사업 대상지
가. 황폐지
나. 황폐계류
다. 해안사구
라. 생활권
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연구의 형태
7. 적용과 평가
■ 실천평가에 몰두하기 위한 공통된 전략들
1. 빠른 사정 도구(RAIs)
2. 자기 관찰 데이터를 위한 클라이언트 시스템 중점 척도
3. 도구의 타당성과 신뢰성 그리고 다른 문제들
4. 단일사례연구 측정 프로세스
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블럭을 “하나, 둘, 셋“ 수를 세며 끼운다. 길게 연결해 기차모양으로 완성해서 ”칙칙폭폭“책상밑으로 반대쪽으로 빼서는 놀이한다.
발달평가
수세기를 하나 아직은 수개념에 대해 어려움이 있어 언어적으로 도움을 줄 필요가 있다. (
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블럭을 “하나, 둘, 셋“ 수를 세며 끼운다. 길게 연결해 기차모양으로 완성해서 ”칙칙폭폭“책상밑으로 반대쪽으로 빼서는 놀이한다.
발달평가
수세기를 하나 아직은 수개념에 대해 어려움이 있어 언어적으로 도움을 줄 필요가 있다. (
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블록으로 의자, 식탁 만들기
역할영역
▷ 엄마아빠처럼 꾸며요 ▷ 톡톡톡! 화장놀이
언어영역
▷ 아빠하고 나하고 ▷ 우리 가족이에요
창의적표현영역
▷ 짝짜꿍 노래 연주해요
탐색조작영역
▷ 망치 놀이해요 ▷ 누구의 물건일까?
대소집단
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도구로 지원하여야겠다. OO는 수줍음이 있는편 이지만 앞에 나와서 친구들 앞에서 강아지 흉내를 내 보기도 한다. 기본적으로 친구와 어울려 놀이하는 것을 좋아함을 볼 수 있다. 튀밥 탐색하며 주로 먹기를 시도했으나 또래 친구들에 비해 다
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도구로 지원하여야겠다. OO는 수줍음이 있는편 이지만 앞에 나와서 친구들 앞에서 강아지 흉내를 내 보기도 한다. 기본적으로 친구와 어울려 놀이하는 것을 좋아함을 볼 수 있다. 튀밥 탐색하며 주로 먹기를 시도했으나 또래 친구들에 비해 다
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패턴 만들기
대상연령
만 5세
공간구성
수학영역
시간구성
자유선택활동
집단구성
개별
활동자료
단풍잎, 은행잎, 나뭇잎, 패턴카드
활동목표
패턴의 순서에 대해 안다.
나뭇잎 패턴을 만들 수 있다.
활동방법
1.여러 가지 종류의 나뭇잎의 생
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도구
<수·조작- 우리반 친구 수세기>
- 우리 반 친구들 얼굴 사진을 제시해 준다.
- 우리반 친구들 수세어 보면서 활동지에 수를 적어 본다.
- 수세기 활동을 하면서 수교구를 활용하여 수를 대조해보며 놀이한다.
- 활동 후 느낀점 이야기
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