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도구가 필요하다. 블록, 퍼즐, 역할놀이 세트 등은 유아들 간의 의사소통과 협력을 장려하여 친사회적 행동을 발달시키는 데 기여한다. 인지적 발달을 위해서는 문제 해결 능력과 창의력을 자극하는 도구가 중요하다. 교육용 게임, 수학적 사
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포함)을 활용할 수 있는 현장적용안에 대해 기술
1) 인공지능을 활용한 놀이 및 학습 앱
2) 인공지능을 활용한 교육 콘텐츠
3) 인공지능을 활용한 일상생활 도구
4) 유아 교육 현장에서 디지털 기술 적용 시 고려 사항
3. 참고문헌
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둔다.
※참고문헌※
유아를 위한 놀이의 이론과 실재(2004) / 이숙재 / 창지사
유아놀이지도(2001) / 지성애 / 정민사 1. 놀이 제목
2. 해당 연령
3. 놀이 도구
4. 놀이 활동 내용
5. 목표
6. 놀이방법
7. 유아기 블록놀이의 의의
8. 유의사항
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수학교육
1. 새로운 학습지도요령의 목표
2. 수학수업에서의 개인에 따른 지도의 실제
1) 개인에 따른 지도의 의의
2) 수학에서의 발전적인 학습
3) 수학에서의 보충적인 학습
Ⅴ. 일본 초등학교의 미술교육
Ⅵ. 일본 초등학교의 환경교
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교구를 활용하여 놀이하면서 그 안에서 이루어지는 상호작용을 통해 언어를 발달시키고, 직접 조작하고 만지며 탐색 및 관찰하는 과정에서 신체 및 감각능력을 발달시킨다. 또한, 또래와 함께 교재교구를 사용하며 차례와 규칙, 양보, 배려
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교구들이 감각교육을 위한 것들이다. 감각교구들은 수학이나 언어와 같은 다른 영역의 발달의 기초를 제공한다.
(3) 수 교육
지적 발달을 자극하기 위해 사물을 논리적으로 생각해 가는 힘을 몸에 익히는데 의의가 있다. 수와 양을 논리적으로
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규칙적인 비행궤적을 가짐으로써 새와 같은 포식자들의 공격을 잘 피할 수 있게 된다. 이는 보통 포식자들이 목표물의 비행궤적을 예상하여 공격하는 공격패턴을 역이용한 경우다.
참고문헌
(1) 김지성 외, 개념+유형 수학Ⅱ, 비유와상징, 2010
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보육 프로그램 개발과 평가 김두범, 김미경 외 2명 저 | 창지사 | 2012.03.27. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 프로그램 개발의 단계 중 교구, 교재와 보조자료, 환경 개발 단계에서 주의해야 할 사항
2. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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도구로 어린이집 주변을 꾸며본
다.
11:30
~ 12:30
점심식사 및
이 닦기
·점심식사 전 손을 씻고 바르게 앉아 식사를 한다.
·골고루 음식을 먹고 스스로 자리를 정리한다.
·깨끗이 이를 닦고 컵과 칫솔을 정리한다.
12:30
~13:30
휴식 및
실내자유선
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교구 가톨릭사회복지회(1999), 내부자료
박석돈(1981), 한국의 천주교 복지사업에 대한 연구, 대구대학교대학원 석사학위논문
서인석(1998), 교회 사회복지활동의 성서적 논거, 주교회의 사회복지위원회 자료집
윤경중(1999), 가톨릭사회복지의 영
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