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가(학생이 학습한 행동)에 초점을 둠.
① 손다이크 : 교육과정 연구에 필요한 과학적 토대제공
② 바빛 : 행동주의에 근거한 교육과정 이론에 필요한 학술어 제공
③ 타일러 : 교육목표의 이원분류(내용차원과 행동차원) 방법제시, 블룸의 목
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가치를 중시함으로써 자연주의의 한계를 극복했다.
3. 한계점
① 이상주의의 이론이 너무 유토피아적이어서 현실세계와 괴리감이 있다.
② 산업사회의 요구에 따른 직업교육 기술교육을 충족시킬 수 없다.
③ 개성의 발전은 사회와의 절연 상
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가는지를 익히고, 어떻게 내가 알고 있는 전공 지식을 세상에 환원할 것인지 심사숙고 할 것입니다. 이렇게 학사과정을 모두 마치고 나면 저는 대학원에 진학해 확률신호론, 선형시스템이론, 시스템수학이론, 디지털 집적회로 등의 수업을 더
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가 사회에 필요한 인재가 양성될 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지식기반사회의 학습과 지식
Ⅲ. 국가별 직업 교육개혁의 동향과 시사점
1. 미국
2. 영국
3. 일본
4. 프랑스
5. 독일
Ⅳ. 성공적인 직업교육을 위한 과제
Ⅴ. 우리의 직업교
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가야 하겠다.
이번 시간을 통하여 수업 시간에 놓쳤던 것들을 스스로 학습을 통해서 알아 나가고 전공 지식에 대한 폭 넓은 이해를 뒷받침 해줄만한 계기가 된 것 같고, 앞으로 회로를 배워나가는데 큰 도움이 될 것이다.
(4) 참고문헌
인터넷
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학습
역사문화
탐방
소계
12
12
6
6
특별
활동
자치활동
12
12
2
2
적응활동
계발활동
봉사활동
행사활동
소계
12
12
2
2
합계
인/221
예/229
인/221
예/229
38
36
3. 대안교육이 앞으로 나아가야 할 길
대안교육이 제도권 교육과 가장 다른 점이라고 한다면
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이론의 자세한 것 까지는 아니지만 전체적 개관이 머릿속에 들어온 것 같아 뿌듯한 마음이 든다. 그리고 나도 듀이가 말한 ‘민주주의 교육’을 받았더라면 지금의 나는 무엇을 하고 있었을까 생각해본다. 어렸을 적 내가 흥미 있어 하고 되
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가정교육과 국가교육으로 구분
- 중략 - 제I부 영유아 교육과정의 이론적 기초
3장 영유아교육과정의 이론적 배경
4장 영유아교육과정의 모델과 접근법
5장 영유아교유과정의 계획과 구성
6장 영유아교육과정 운영(I) : 영아와 걸음마
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이론 ................................................................ p.3-5
1) 몬테소리 태아학의 이론
2) 몬테소리 인간발달의 이론
2. 몬테소리 부모교육의 이론 ........................................................ p.5-7
1) 몬테소리 부
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이론과 실천의 조화, 다양한 교육 내용간의 균형을 유지하기 위해 전인 교육을 보편화 해야 한다.
*학교 통일 교육의 실천적 교수학습 방법
(1) 북한 문제에 대한 토론
(2) MAI (Movie Assisted Instruction) 을 통한 통일교육
(3) NIE (Newspaper in Education)을
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