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학습 활동 정리
T: 오늘은 무엇을 공부했나요?
S1: 10에 대해서 공부했습니다.
S2: 10이 9보다 1 큰 수라는 것을 배웠습니다.
S3: 10이 8보다 2 큰 수라는 것을 배웠습니다.
S4: 교실에서 10을 찾아보았습니다.
◎ 차시예고
- 19까지의 수를 알 수 있어
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알고 식별할 수 있다.
수업 중
수업 후
학습지평가
토의관찰법
중
비례식을 이해하지만, 개념을 정확히 알고 식별하지 못한다.
하
비례식의 이해와 개념 이해도가 현저히 낮다.
수학 5,6 교사용 지도서, 정일 외 9인, 천재교육, 2012
수학교육과
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수학교육 내용과 교수학습 방법은 다르지만 유아수학 교육을 위한 꾸준한 연구와 개발은 계속해서 선행되어야 할 인류의 과제이다. 이를 위한 교사의 역할은 유아수학 교육에 상당한 영향력이 있음을 알고 유아수학 교육을 통해서 양질의 능
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수학교육과정이 수학적 지식을 습득하는데 너무 집중되어 있어서 창의적인 두뇌발달을 촉진하기 위한 수학교육의 목적이 학교를 입학하기 전에 누가 더 많은 수학지식을 알고 있느냐가 명석함의 기준이 되어 조기교육으로 여겨지는 실정이
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의 한 방안이 될 것이다.
2. 수학적 개념을 상징하는 모델을 확장해야 한다
어린이들은 그들이 알고 있는 수학적 생각과 절차를 표현하기 위하여 언어나 기호나 그림이나 표, 또는 구체물이나 조작적 모델이나 신체적 동작을 활용하며, 교사는
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