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전문지식 180건

있는 전부이다. 4.개별 주체들의 의사소통은 주관적 경험 세계의 상대적 합의 영역이 존재할 때 가능한 것이며 객관적인 실재의 본질로부터 도출되는 것은 아니다. 5.수학적 지식의 확실성은 수학적 지식의 적합성, 적응성으로 대치되어야한
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수학습 능력. 교수목표에 관한 부분이 그것이다. ★ 가네이론의 약점: ① 교수에 직접적으로 활용되기에 충분한 처방들을 제시하지 못하고 있다. 즉, 가네의 이론이 교수에 관련된 각종 변인들에 대하여 종합적으로 논의되고 있기는 하나. 그
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3. 가네(Gagne) 1) 발견학습과 반대되는 행동주의 입장에서 설명학습 또는 수용학습의 견해를 밝힌 학자로서 SAPA 프로그램의 이론적 기초를 제공함. 수업이란 학습자의 내적 학습력(조건)과 적절하게 상호작용하며, 내적 학습력에서 변화가 생기
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수학과 학습지도 이론 4. 「9-나 Ⅲ. 원- (1)원과 직선」에 브루너의 학습지도 원리 적용 ∏. 오스벨의 설명식 학습 1. 의미 충실한 설명식 학습 2. 의미 충실한 설명식 학습의 조건 3. 의미 충실한 설명식 학습의 원리 4. 유의미 학습 수업모
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오스벨(Bruner & Ausubel)의 수업이론을 비교하시오. 1) Bruner의 수업이론 ▶ 수업이론의 주요 특징 (1) 학습의 선행경향성 (2) 지식의 구조 (3) 학습계열 (4) 결과의 지식(=강화) 2) Ausubel의 수업이론 ...<그림 5-1> 개별적 명제들 ...<그림 5-2> 명제
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