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연구총서3, 지구문화사
전영호·김윤우, 세계관광 지리자원, 기문사, 2000
전규태, 호주로 가는 길, 지문사, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 오스트레일리아(호주)의 역사
Ⅲ. 오스트레일리아(호주)의 의식주
1. 의상
1) 복장
2) 부시맨의 민속 의상
2.
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역사교육 프로그램, 중앙대학교 예술대학원 박물관학과, 2003
오인택, 초등학생의 역사적 사고력 배양을 위한 박물관 학습 전략의 탐색, 초등교육연구 제17집, 2002
권의식, 박물관의 교육적 의미에 관하여: 초등학생 대상의 구성주의 박물관을
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문화사
김진우(1985) 언어학 개론, 탑 출판사
세계 문자 연구회 엮음, 김승일 옮김(1997) 세계의 문자, 범우사
송기중(1991) 세계의 문자와 한글, 언어16권 1호, 한글언어학회
이석주(1994) 문자의 발달과 한글, 한성대학국어국문학과 [방통대 공통
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학과 박사학위 논문
▷ 토드 부크홀츠, 죽은 경제학자의 살아있는 아이디어
▷ Dudley Dillard 저, 허창무 역(1988), 케인즈 경제학의 이해, 지식산업사 Ⅰ. 케임브리지학파(경제학파)
1. 역사적 배경
2. 신고전학파의 주요이론
3. 주요학자들
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역사교육과 역사인식』, 책과 함께
김 호 , 2005,「우리에게 포스트모던 역사학이란 무엇인가」,『포스트모더니즘과 역사학』, 푸른 역사 1. 근대 역사학의 변화의 흐름에 대하여
1) 근대 역사학의 성립
2) 역사학과 사회과학의 만남
3) 포
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학과 4학년 현대의 서양문화 D형] 동일한 사건이나 경험에 대해 식민지/주변부의 시각을 통해 서양문화를 바라보는 것과 중심부의 시각으로 바라보는 것은 어떤 차이가 있을 수 있는지 구체적인 사례를 들어 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
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역사 교육의 방법에 대해서도 많은 관심과 연구가 필요하다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 이정인, 이원순, 1987, 『역사교육』, 정음문화사.
2. 양호완 외, 1997, 『역사 교육의 이론과 방법』, 상지원.
3. 송춘영, 1999, 『역사 교
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역사학의 성립」『한국의 역사인식』하, 창작과 비평사
김용섭, 1976「우리나라 근대 역사학의 발달」『한국의 역사인식』하, 창작과 비평사
김정배, 1979「신민족주의사관」『문학과 지성』봄호
고대 민족문화연구소, 1977『민족문화연구』12
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연구 대상으로 삼았다. 그러나 역사학은 계급 구분에 너무 치중한 나머지 인간을 계급 구분을 위한 도구로 폄하시킨 우를 범함으로서 비판을 받게 되었다. 이러한 단점을 수용, 보완할 수 있는 방법을 찾은 것이 바로 신문화사이다.
그리고 이
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문화주의
Ⅱ. 스튜어트 홀의 문화론
Ⅲ. 문화주의적 마르크스주의
1.마르크스주의의 전개
2. 경험에 대한 인식
Ⅳ. E.P. 톰슨
1. 계급 정의
2. 계급과 계급 투쟁
3. 계급과 문화적 헤게모니
Ⅴ. 톰슨의 역사연구의 방법론적 특징
1. 이
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