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질문 60가지> ,한신대학교 출판부, 2004
김창호 엮음, <내가 아는 것이 진리인가>, 웅진출판, 1998
김홍진, 논문<기독교교육에서의 생명교육에 관한 연구>
이인영(한림대학교 법학부 교수), 보건복지포럼, 2001. 7
매일경제 2004. 6. 24
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술론
기초기술 중 자신이 가장 잘 활용할 수 있으것 같은 기술에 대해 합리적으로 설명하고, 현장에서 어떻게 사용될 수 있을 지에 대해 설명해 보세요.
*1. 의사소통처 기술, 질문기술, 라포 및 관계형성 기술
2. 공감, 경청, 명료화, 요약기
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, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 심리검사의 실시와 관련된 사항
1) 라포 형성
2) 검사자의 자격과 자질
2. 윤리적 문제
참고문헌
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라포가 깨질 위험을 감수하고라도 직접 개입하는 것이 필요하다. 단기적인 갈등을 두려워하지 않고 문제의 근원을 해결하는 방식이 아동과 가족 전체의 장기적인 건강을 보장한다. 개입자는 어머니와의 신뢰를 유지하면서도 문제를 회피하
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라포 형성, 문제 탐색
3.2 중간단계: 해결책 탐색, 변화목표 설정
3.3 종결단계: 변화 점검, 종결 준비
4. 해결중심모델의 개입기법
4.1 기적질문(Miracle Question)
4.2 예외찾기(Exception Finding)
4.3 척도질문(Scaling Question)
4.4 보완질문(Coping Question)
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술들이 필요하게 된다. 우리는 보고서를 통해 이러한 면접의 기술 중 경청과 질문, 반영, 명료화와 구체화, 직면 등에 대하여 개념적인 것과 사례를 알아보았다. 당사자인 클라이언트를 이해하고 진정으로 그들의 내재된 문제요인 해결하기
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질문들을 먼저 알아보도록 한다.
사고의 범위를 제공한다.
학생들이 자신의 생각을 구조화 할 수 있도록 도와준다.
학생들이 주어진 자료에서 명료성, 정확성, 타당성을 발견할 수 있도록 도와준다.
학생들이 주장, 증명, 결론, 문제제기,
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질문
1) 유아교육에서의 질문
(1) 질문의 역할
(2) 틀린 답에 대한 반응
(3) 기대하지 않은 질문
(4) 질문시 유의사항
2) 확산적 사고를 위한 질문
(1) 수량화 질문
(2) 비교/대조 질문
(3) 감정/주장/의인화
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명료화의 기법
#과정의 인식
# 일반적인 집단 긴장
# 치료자의 느낌
#환자가 과정을 지향하도록 돕기
#환자가 과정명료화 언급을 수용하도록 돕기
#과정언급 이론적 개관
#과거의 사용
#집단 전체에 대한 과정언급
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질문>
예) 끈질기게 술을 계속 권
유할 경우 어떻게
대처를 하실건가요?
4. 적정한 음주를 위한 음주 수칙
1. 자신의 음주상태 살피기
2. 음주 줄이기
3. 자신의 음주로 인해 발생되는 결과에
대하여 책임지기
* ppt 슬라이드
8분
정리
1. 절주 공
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