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법
1. 이야기의 내용을 듣고 이해할 수 있는가?
2. 챈트를 따라부를 수 있는가?
3. 역할놀이에 즐겁게 참여할 수 있는가?
상
기준 3개 모두 충족
수업 중
관찰법
중
기준 3개 중 2개 충족
하
기준 3개 중 1개 이하 충족 Warm-up
Main subject
Wrap-up
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숫자를 세어보았다.
출처 및 참고문헌
유아언어교육: 이론과 실제. 박혜경, 김영실, 김진영, 김소양. 양서원. 2003
(유아교육 현장 적용을 위한) 유아관찰평가의 이론과 실제.
전남련, 권경미, 김덕일, 이미순. 양서원. 2005
균형적 접근법에 기초
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법을 집단적 시간표집(group time sampling)이라 하며 이를 플라첵(placheck : planned activity check) 기록이라고도 한다. 수업 관찰 중 규칙적인 시간간격으로 학생들을 신속하게 둘러보고 어떤 행동에 참여하는 학생들의 숫자를 세는 것을 플라첵이라 한
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법률은 “대한민국의 공용문서는 한글로 쓰되 얼마 동안 필요한 때에는 한자를 병용할 수 있다”고 규정하고 있는 데 유의할 필요가 있다.
2. 숫자
문서에 쓰는 숫자는 아라비아 숫자로 표기한다. 그러나 수를 세는 단위와 함께 쓰는 간단한
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것 같다.
6. 참고 문헌
- http://100.naver.com/100.nhn?docid=707272
- http://cafe.naver.com/attractivegroup.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=40
- 이용욱, 박석기, 식품위생미생물시험법, 신광출판사, 1996
- 장재권, 최동원, 실험 식품 위생학, 형설출판사, 2001
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