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교육의 이해와 실제, 한국교원대학교
○ 한국미술교과교육학회(2002), 마음을 여는 미술활동, 예경 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육의 개념
Ⅲ. 미술교육의 동향
1. 로웬펠드(V. Lowenfeld)
2. 아이스너(Eisner)
3. DBAE(Disciplin-Based Art Education)
4. 현대미
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교육부의 교육 과정에서는 교과별로 절 대 평가 기준을 개발, 보급하여 학교가 교과 교육 과정의 목표에 부합된 평가 를 실시하도록 한다고 하였으나 농업계 고등학교의 경우에 이를 그대로 적용하 기 어려우므로 학교에서 교과를 담당한 교
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프로그램의 부재
3. 청소년 수련시설 특성화의 필요성
Ⅲ. 청소년수련시설 특성화 방안
1. 청소년 수련시설 설치의 기본 원칙과 특성화
2. 청소년 수련시설 특성화 사업의 주요내용
3. 특성화 사업 추진시의 고려사항
1) 자발적인 특성화
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프로그램을 만들어 지도할 수 있다.
다. 특별 프로그램
진로지도의 체계적 ·종합적 지도를 위해 진로교육 특별프로그램을 제작 운영하는 것이 바람직하다. 진로지도의 영역 중 특별한 경험이나 수련활동, 특설 시간의 운영이 효과적인 경우
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교육학과 교수이면서 장애아동 현장교육에도 많은 관심과 경험이 있는 Catherine V. Morsink박사가 지은 Teaching Special Needs Students in Regular Classooms의 통합교육 수업 프로그램 속의 읽기 사례에 의하면, 최근 읽기에 대한 이론적 구성은 '기능적 접근
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프로그램
2. 감각 발달 프로그램
3. 사회성 및 정서 발달 프로그램
2. 프로그램 적용 사례
1. 성공적인 프로그램 사례
2. 프로그램 적용의 효과
3. 문제점 및 개선 방안
3. 프로그램 개발 및 실행 전략
1. 목표 설정
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교육에 있어 그 활용과 적용이 다른 분야보다 더 더딘 것이 사실이다. 특히 교육분야에서 뉴미디어의 적용이 비디오, 영상 재생 수준에 머물러 있으며 적용이 매우 느린 바, 최우선 문제는 학교의 재정문제에 기인한 것으로 생각되며, 이를 개
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프로그램은 가족전체에게 적용되는 가족건강성을 담보할 수 있는 통합적인 프로그램 개발과 운영이 초점이 맞추어져야 한다. 이형하(2013)「가족관련 변인과 건강가족지원사업 프로그램의 관계」한국컴퓨터정보학회
6) 가족교육 과제
- 자녀
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프로그램 프로그램 프로포절 프로그램개발과평가 프로그램기획 프로그램개발 노인복지 가족복지 정신보건 의사소통 노인건강 1. 사업 명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내
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적용하여 놀이를 시도해 볼 수 있도록 하며, 유아의 학습 과정에 대해 스스로 통제하고 그 책임을 부여하는 등 교사의 인권적 태도가 중요하다고 느꼈다. 교사는 유아들을 위한 인권교육에서 중요한 모델링이 된다. 따라서 교사가 교육활동
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