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적용한 진로교육프로그램이 초등학생의 진로인식 및 자존감에 미치는 효과, 경희대 교육대학원, 2010.
2. 유지연, 콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구, 인천대 교육대학원, 2010.
3. 하워드 가드너, 임재서 역, 열정과 기질 북
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, 노인교육의 교육과정의 개발, 유네스코한국위원회, 1984
한정란, 교육노년학, 학지사, 2005
http://blog.daum.net/run3210/266
http://nogptnr.blog.me/220368567421 - 노인교육프로그램
- 실 사례
- 노인교육의 필요성
- 노인교육 활성화 방안
참고문헌
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교육과정에서 성인학습자가 갖는 학습경험의 본질에 관한 연구』, 2010,
최종철, 『성인학습자 관점에 기초한 사이버대학 교육프로그램 평가 준거 개발 및 적용』, 2008 Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 성인학습자와 성인학습자의 의미
Ⅲ. 성인
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교육
2, 유아기와 무용교육의 필요성 3, 존 듀이의 경험이론 4, 존 듀이 경험주의 교육철학의 특성 1) 경험의 기준원리 2) 탐구의 원리 3) 상호작용의 원리 5, 경험이론을 적용한 유아 무용 프로그램 1) 성격과 목표 2) 구성
결론
참고문헌
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적용한 자유학기제의 진로체험활동 평가척도개발, 건국대학교대학원 박사학위논문.
서소희. (2014). 성인학습자의 평생교육프로그램 참여특성에 따른 평가요소별 중요 도인식 차이에 관한 연구. 대구대학교 석사학위논문.
원아연. (2018). 평생
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게 해주는데 그 목적이 있다.
2. 평가내용 (영역)
프로그램 목적 평가
목표지향적 평가의 원리에 의해 프로그램이 추구하는 교육목표가 성취되었는가를 평가한다.
프로그램 내용평가
가르치고자 하는 학습내용의 적절성과 요구의 반영을 판
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프로그램수행 방법
1. 대상 및 선정절차
1) 대상자
2) 선정절차
2. 분반 및 정원
3. 분반 운영방법
1) 영역별 수업
2) 소집단 교육
4. 교육내용
1) 영역별 교육내용
2) 교육과정 구성방법
Ⅴ. 사회성훈련의 처치도구
참고문헌
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프로그램과 동일함
흥미를 중시한다는 점, 계속적인 교섭을 통하여 경험을 재구성하고 계속해서 성장하게 하는 취지가 우리의 프로그램의 전체적인 방향과 동일함 프로그램 계획안
프로그램 개요
프로그램 목표
교육프로그램
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교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택(1992), 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숨(1994), 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙(1994), 유아교육 프로그램 "이론과 적용실제", 서울 : 교문사.
삼성경(1982), 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울
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교육은 활동을 중시하되, 상황에 따라 융통성 있게 운영,전개해 나가며 유아의 상호작용을 중심으로 통합적인 교육을 하여야 한다. 즉, 각 프로그램의 장단점을 보완하여 어느 항목에 치우치지 않은 목표를 계획하고 설정하여 그에 알맞은 프
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