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사회학의 기능이론
2. 교육사회학의 갈등이론
3. 갈등론적 교육이론
4. 신교육사회학의 학문적 배경
5. 신교육사회학의 이론
6. 문화(文化)
7. 문화의 변동
8. 문화실조와 문화기대
9. 평균인과 주변인
10. 사회화(Socializatio
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거세를 둘러싼 쟁점
Ⅲ-1. 기존 논의에서의 ‘유효성’정의에 대한 비판
-2. 사회학적 측면에서의 새로운 유효성의 정의
-3. 법사회학적 측면에서 바라본 본 제도의 잠재적 위험성
-4. 논의 확장의 필요성
Ⅳ. 마치며
Ⅴ. 참고문헌
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홍성희, 김혜연 외 3명 저 | 신정 | 2014.09.12 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 건강가정과 생태학적 이론의 개념
2. 생태학적 이론 관점이 건강가정 확립에 중요한 이유
3. 건강가정의 필요성
4. 건강가족의 특성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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사회학의 이해
1) 교육사회학의 성격
2) 교육사회학의 발달과정
3) 교육사회학의 연구영역
3. 교육사회학 이론에 대한 개관
1) 체제유지론적 교육사회학(구조기능론)
2) 갈등론적 교육사회학
3) 신교육사회학(교육과정 사회학)
4) 사회적
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스포츠 사회철학 담론』, 영남대학교출판부, 2002.
4. 송해룡 편역, 『스포츠, 미디어를 만나다』, 커뮤니케이션북스, 2003.
5. 안민석, 종홍익, 임현진 공편, 『새로운 스포츠사회학』, 백산서당, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스포츠가 재미
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의미
I. 사회과학으로서의 사회복지
II. 사회복지학이 타 학문과 구별되는 성격
1. 학제간
2. 가치지향적
3. 절충주의적 태도
III. 사회복지와 관련된 학문 영역
1. 심리학
2. 행정학
3. 사회학
4. 경제학
5. 정치학
6. 역사학
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이론
1) 민속학적 방법론
※ 민속방법론의 관심점 및 주장
2) 현상학
6. 해석학적 이론에 대한 평가와 비판
1) 평가
2) 비판점
7. 규범적 패러다임과 해석학적 패러다임의 비교
8. 신교육사회학
1) 성립배경
2)기본적인 주장
3) 대표 학
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사회학의 기초
1. 교육 사회학의 성격
2. 교육사회학의 중요성
3. 교육 사회학의 연구방법
II. 교육사회학의 주요이론
1.거시적 접근
2. 미시적 접근
III. 사회화
1. 사회화의 의미
2. 사회화의 기관
IV. 문화와 교육
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노력해야하겠다. <목차>
1. 序論
2. 學問的 生涯
3. 硏究方法論과 社會理論
1) 社會科學 方法論
2) 社會理論
4. 敎育學의 學問的 性格과 方法論
5. 敎育의 社會的 機能
6. 道德敎育論
7. 批判 및 結論
8. 이 책을 읽고…….
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사회학, 양서원, 2010
성태제, 현대교육평가, 학지사, 2010
마틴 메이어, 조재현 역, 교육전쟁, 글로세움, 2009
정유성, 새로운 교육문화 사회운동론, 한울, 1998
이상기, 옥장흠, 신교육행정 및 교육경영, 형설출판사, 2010 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 문화와
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