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학습에 대한 관심, 흥미, 자신감 등의 정도를 파악한다.
사. 수학 학습의 평가에서는 평가하는 학습 내용에 따라 학생에게 계산기, 컴퓨터와 같은 공학적 도구와 다양한 교구를 이용할 수 있는 기회를 제공할 수 있다. 1. 수 학
2. 수학의
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생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구
- 2학기총평
2. 관찰일지 및 평가 # 유아 (2)
- 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구
- 2학기총평
3. 관찰일지 및 평가 # 유아 (3)
- 기본생활습관,신체운동
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생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구
- 1학기총평
2. 관찰일지 및 평가 # 유아
- 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구
- 1학기총평
3. 관찰일지 및 평가 # 유아
- 기본생활습관,신체운동,의
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이해
4.2.2. 드라마 텍스트의 사회 · 문화적 측면의 교재화 방안
4.3. 매체교육을 통한 국어과 교수, 학습 방법
4.3.1 고등학교 교과서에 반영된 매체 교육 내용
4.3.1.1. 국어 (상)
4.3.1.2. 국어 (하)
4.3.1.3. 국어생활
Ⅲ. 결론
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방법
Ⅴ. 인성교육의 실태
Ⅵ. 인성교육의 방향과 과제
1. 학교 인성교육의 내용
2. 학교 인성 교육의 원리와 방안
1. 기본생활 습관 기르기
2. 전 교과를 통해 인성교육 시키기
3. 교사의 모범 보이기
4. 부모교육 시키기
5. 인성교육을
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내용 및 수준을 조정하고 연계성을 고려한 통합 학습이 되도록 한다.
사. 교수ㆍ학습방법의 일환으로 학교 및 주위 환경을 이용하고, 특별활동에 있어서 환경 동아리 활동과 환경관련 전시회, 지역의 환경 행사 및 실천 활동에 참여하여 지역
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탐구 과정을 지원하는 역할을 충실히 수행해야 한다. 놀이를 통한 과학적 경험은 유아의 전인적 발달뿐 아니라, 창의적 사고력과 문제 해결력을 키우는 핵심 방법임이 명확해졌음을 강조하고 싶다. 이러한 것들이 지속적으로 확산될수록 유
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방법, 교육과학사. Ⅰ. 접근하기
1. 모형 선정 이유
2. 과정 중심 쓰기 교육
3. 전략 중심 쓰기 모형
Ⅱ. 적용하기
1. 단원 선정 이유
2. 교재연구
3. 본시 지도 계획
4. 모
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내릴 수 있을 때만이 이기주의를 극복한 윤리적 공리주의 달성이 가능한 것이다. 또한 교육을 통해 학생들의 성숙한 시민의식과 이성, 도덕적 판단능력을 함양하여, 공리주의와 도덕적 의무론이 실제 생활 속 선택을 내리는 과정에서 대치되
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구성
(2) 감각 훈련 교구의 예
3) 언어교육
(1) 언어교육 교구의 구성
(2) 언어교육 교구의 예
4) 수학교육
(1) 수학교육 교구의 구성
(2) 수학교육 교구의 예
5) 문화교육
(1) 문화교육 교구의 구성
(2) 문화교육 교구의 예
7. 내용정리
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