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내면과 이야기하고 있기때문에(비교, 판단, 부정, 비난, 동정, 내 과거, 비슷한 경험등...) 올바로 들을수가 없습니다.
이 얘기를 들으면서 집중되지 못하고 나의 내면이 복잡해지고 잇는가? 왜 그런가?
결국 자신의 내면을 자각하면서 들어야
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탐구 교육학, 탁영진
신 완전 교육학, 이한빈-이요한, 육서당
포커스 교육학, 박준영, 벤처북
한국교육개발원(2000). 국가 인적자원개발정책의 방향과 과제
한국교육개발원(2001). 인적자원개발의 효율화를 위한 교육시스템의 재구조화 연구
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기르는 풀무학교 이야기/ 홍순명
2. 전환기에 선 학교교육-그 위기의 진단과 대안-/ 김성재 1992
3. 거창고등학교이야기/ 거창고등학회 /1995
4. 교육개혁과 교육운동의 전망 / 유상덕
5. 내일을 여는 책 / 1996
6. http://www.cyberyouth.org
7. http://user.chollia
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방법을 알려 주자 ‘내가 할거에요’하며 그대로 주먹으로 쥐고 색칠한다. 교사가 알려준 방법대로 하려고 하다가 다시 원래대로 돌아오고를 반복한다.
자연탐구
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겨울용품 가게놀이를 하던 00에게 다가가 ??안녕하세요. 장갑 파시나요??
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탐구
색과 모양에 관심을 가지며 종이 블록이나 와플 블록의 같은 색을 나열합니다.‘빨간색’ ‘파란색’ ‘노란색’ 이라고 말하며 교사에게 보여주어 이야기해주기도 합니다.
요즘 색깔에 관심이 많아 무지개 색깔에 대해 알려주고 있는
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놀이의 개념
나. 역할 놀이 학습의 수업 모형 단계
다. 역할 놀이 학습의 실제
6. 탐구 공동체
가. 탐구 공동체의 개념
나. 탐구 공동체의 이론적 근거
다. 탐구 공동체의 실제적 적용
Ⅴ. 결 론
※ 참고 문헌
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내가 한방에 찾았어”라고 말하며 다음장을 넘기며 또 개구리를 찾는다. 옆에 친구에게 “우리 하나둘셋 하면 찾아서 먼저 찾는 사람이 이기는거다”라고 말하며 “하나,둘,셋”이라고 말한다. 먼저 찾아 “내가 먼저 찾았다!!”하며 좋아한
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친구에게 “같이 놀래?”라고 물어보자 친구가 “있다 놀자”라고 말하자 영아가 친구를 째려보며 “나 내일 집에만 있을 거야”라고 말한다.
기본생활
교사에게 다가와 “선생님 쉬 마려워요”라고 말해주어 교사와 함께 화장실에 간 후
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탐구과정을 강조하여야 한다는 것이 혁신의 골격이었다.
일반 목표를 달성시키기 위한 학년목표가 있으며 내용 중 단원목표가 설정된 것도 특색이라 할 수 있다. 기본 개념을 초등학교부터 적용하였는데 그것은 물질, 에너지, 상호 작용, 변
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내는 ‘참여 중심 구조’를 가지고 있다. 수업을 듣고 끝나는 일방적인 학습이 아니라, 학생이 직접 조사하고 발표하고 체험하는 다중 참여적 형식을 취하고 있어 자기주도성과 책임감을 동시에 기를 수 있다. 이러한 방식은 수요자인 청소년
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