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과 사고만 보장해 주면서 교사의 개입을 최소한으로 한다면 아이들에게 필요한 지식의 전달은 주입식 방법이 어떠한 방식으로 이루어져야 아이들에게 떠먹여 주는 것이 아니라 아이들 능동으로 하는 학습인지에 대한 의문도 생겼다.
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과오를 시정하지 못하는 함정에 빠진다.
다섯째, 집단사고의 여러 가지 맹점들이 의사 결정을 그르칠 수 있다.
여섯째, 의사 결정의 기준배합이 심히 왜곡될 수 있다. 결정자의 사익을 부당하게 개입시키는 경우, 그리고 정치적 고려가 과도하
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의사소통의 갈등
(1)개인적 가치관의 차이에서 오는 오해
(2)당시의 상황을 인식하지 못하고 발생한 오해
(3)이성친구와의 교제에 있어 어감으로 인해 발생한 오해
4. 정치사회 의사소통의 갈등
Ⅱ 설문조사 과정 및 결과 분석
Ⅲ 언어장애
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과 현실사, 2001.
양해림, "생태계의 위기와 책임윤리의 도전 -한스 요나스의 책임개념을 중심으로-", 『철학』, 제65집, 2000, 한국철학회. 242-267.
임종식,『생명의 시작과 끝』, 로뎀나무, 1999.
제이홀맨 엮음(박재형외역),『의료윤리의 새로운 문
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의사의 인간학, 도서출판 장락, 1995
구미옥, 이은옥, 건강신념모델과 한국인 만성 질환자의 환자역할 행위, 대한간호, 1990, 29(3) P.49-63 서론
본론
1. 파슨즈 환자 역할(Sick role)
1-1. 파슨즈 환자 역할의 개념
1-2. 파슨즈의 환자 역할의 4가
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중심 교육과정 개발, 운영에의 교사참여에 대한 인식-서울지역 초등학교 교사들을 중심으로-. 이화여자대학교 대학원
신무진(1996). 학교수준 교육과정에 대한 초등학교 교사들의 인식. 이화여자대학교 대학원
문교부(1986). 교육과정(도덕과,
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과 관리권을 장악
② 독도를 기점으로 한 200마일의 독점적 경제전관수역을 설정하여 경제이권 독점
③ 군사기지로 전변시켜 북방침략에 효과적으로 이용하려 함
-과 같은 정치, 군사적 목적이 있다. Ⅰ. 독도의 운명과도 같은 존재, 안용
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중심으로)
- 문화 재생산 이론
- 아비투스
- 상징폭력
3. 교과서에 나타난 지배이데올로기
- 영교육과정과 잠재적 교육과정
- 언어, 예술, 문화
- 한국 사회의 지배이데올로기
- 남성중심 이데올로기
- 발전 이데올로기
4. 교과서 분석
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콜버그 Kohlberg. Lawrence(1927~1987) 이론
▶교육의 과업을 개인의 심리적 인지적 구조와 사회적 환경의 상호작용에 의해 촉진 되는 도덕 발달의 자연적 과정을 자극한다고 주장
▶ 상호작용의 결과로 단계별로 발전하며 도덕적 성숙은 최종
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도덕적 행동이나 도덕적 감정은 무시.
-문화적 편견을 보이기 때문에, 그의 도덕성 발달단계는 모든 문화권에서 보편적인 현상이 아님.
-여성에 대한 편견을 나타내고 있음. -Kohlberg 이론의 개요
-1수준 : 전 인습적 수준(pre-conventional Level)
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