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른들의 작은 변화에도 큰 반응을 보인다. 어른들의 한 마디 긍정적인 언어표현으로도 생각과 행동이 달라질 수 있다. 좋은 언어습관을 지닌 부모 아래서 성장한 아이들은 자신 뿐 아니라 타인을 존중하고 배려할 줄 알기 때문에 반드시 올바
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언어교육을 강요하는 방법은 바람직하지 않다고 본다. 즉 2007 개정 유치원 교육과정, 표준보육과정, 누리과정의 언어 교육의 내용에서 말하듯이 모든 언어 교육은 즐거운 분위기에서 아이들의 자발적인 참여로 이루어져야 한다고 생각한다.
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언어습관
(1) 컴퓨터통신언어
(2) 광고언어
(3) 노랫말
(4) 유행어, 은어, 비속어 사용
(5) 맞춤, 문법에 어긋난 표현
3. 외국어 남발 실태
(1) 영어식 문장
(2) 엉터리 외래어
(3) 외국어 남발
(4) 어려운 한자어 사용
4. 한글전용과 한
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아이들의 사고가 확장될 수 있다는 것을 알게 되었다. 언어능력 향상교육이 영유아에게 가장 중요한 언어 능력을 배우는 최적의 시기임을 인식해야 하며 영유아기에 형성된 언어습관과 태도는 변화시키기가 매우 어렵다는 것을 알게 되었다.
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어떻게 생각하는 지에 대해 토론해 보는 것도 자신이 담당한 아이들을 더 잘 이해하는 데 있어 좋은 방법이 될 것이다. 또한 교육계에 관련된 사람들이 읽어 보고 아이들을 교육하는 체제에 대한 방법에 대해 다시 한번 생각 해 볼 수 있는 틀
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아이들은 숲에서 무엇을 배우는가? : 숲에 대한 아이들의 기억에 관한 질적연구. 성균관대학교 박사학위논문.
최기영 (2007). 자연친화 교육프로그램이 유아의 친사회적 행동 및 부모의 자연친화 교육 인식에 미치는 영향. 경남대학교 대학원
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언어와 관련된 방대한 프로젝트로 교사들에게 학기 중 수업을 녹취할 것임을 공지했고 학기초와 학기 말에 아이들의 인지적 발달을 평가할 것이라는 사실을 알렸다. 이 평가는 아이들의 합성 언어 능력과 수학 능력을 동시에 평가하는 방식
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언어의 특징을 수사학적 관점에서 알아보았다. 광고언어에 있어서 ‘무엇을 말할 것인가’ 만큼 중요한 것이 ‘어떻게 말할 것인가’ 이다. 김진성,「상품광고에 나타난 수사학적 표현에 대한 연구」,홍익대학교 대학원, 석사논문, 2005, p87
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언어발달이 가장 활발한 시기이다. 언어는 모든 학습의 기초이며 학습에 의해서 이루어진다. 따라서 유아교육에서 발달에 적합하고 유아의 흥미, 관심을 고려한 효율적인 언어교수접근법의 모색은 중요하다. 유아기 언어교수접근법의 고찰
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언어
능력, 수리능력, 과학적 사고에 대한 유아 교육 분야를 강화시켜주는 전략을 수립할 수 있었다. 그러
나 오늘날 독일에서 유아 교육에 대한 경험적 증거들은 제한적이다. 물론 가족의 특징과 가정환경이
아이들의 인지능력발달과 교육
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아이들과 통할 뿐만 아니라 그들이 신체적 성장에 맞춰 성품과 직업적 소양이 함께 성장할 수 있도록 교육에도 초점을 두었습니다. 사회를 준비하는 학생들이 올바른 사람으로 성장할 수 있도록 잘못된 언어 습관이나 태도들, 인사법과 대화
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아이들과 수업을 시작하는 첫 시간 아이들에게 해주고 싶은 말
노력 없이 이룰 수 있는 것은 없습니다. 각 분야에서 뛰어난 사람들은 비록 지금 당장은 화려한 스포트라이트를 받으며, 모든 영광을 누리고 있지만 그들의 삶속에도 분명 피눈
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아이들과 수업을 시작하는 첫 시간 아이들에게 해주고 싶은 말
노력 없이 이룰 수 있는 것은 없습니다. 각 분야에서 뛰어난 사람들은 비록 지금 당장은 화려한 스포트라이트를 받으며, 모든 영광을 누리고 있지만 그들의 삶속에도 분명 피눈
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습관이 잘 형성되어 있다.
문제행동
8월 5일
바다 속 표현하기 활동으로 상어와 물고기 역할을 하여 활동을 하는 중 자신이 상어를 하지 못하였다고 구석에 가만히 앉아 있다.
다른 친구가 상어를 하고 다음에 상어 역할을 하자고 이야기 하고
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아이들이 안전한 환경에서 생활할 수 있도록 노력할 것이다. 또한, 위생 및 생활 습관 교육을 통해 아이들이 올바른 생활 태도를 형성할 수 있도록 지도하며, 정기적인 안전 점검과 놀이 공간 관리에도 철저히 신경 쓰겠다.
부모와의 협력을
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