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학습 지도 계획(발생학습 모형) ☞ 발생학습 모형 1. 학습 제목 2. 학습 목표 3. 학습 자료
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  • 등록일 2011.05.16
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학습 단계 2. 단계 설명 1) 문제 발견하기 2) 아이디어 생성하기 3) 토의하기 4) 아이디어 평가하기 Ⅶ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 교사의 역할 1. 유연한 태도를 길러주자 2. 독자적인 태도를 길러주자 3. 관련짓는 태도를 길러
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  • 등록일 2010.04.15
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실험 수행 5) 자료 수집 처리 6) 자료 해석 7) 상관관계와 인과관계(Determining Relationship/Causal Explanation) 8) 외연과 내삽(Extrapolation and Interpolation) 9) 결론/일반화(Drawing Conclusion/Formulating a Generalization ) 10) 모형 구성 ▶▶▶과제를 마치며
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  • 등록일 2005.12.19
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모형 및 교실영어, 2000 박승현 / 문화적, 비언어적 요인들이 의사소통능력에 미치는 영향, 창원대학교 석사, 2002 정선미 / 의사 소통 능력 향상을 위한 영어교육 연구, 홍익대학교 대학원, 석사학위논문, 1999 조은혜 / 의사소통중심 교수법을 이
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)의 방법 1. 방향 2. 교사 3. 학생 4. 교수?학습의 계획 5. 교수?학습의 조직 6. 내용 영역별 지도 7. 교수?학습에서의 유의점 1) 발문과 피드백 2) 교수?학습 분위기 3) 학습자의 관리 4) 교수?학습 매체 5) 안전사고 예방 참고문헌
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학습 내용을 심화시킬 수 있는 과제를 적절히 제시하여 해결하다보면 학습 효과는 극대화될 수 있다. 여기서는 재택 학습을 보완해 줄 수 있는 ICT 활용 방법론을 다양하게 모색해 본다. 1. 음성 강의 탑재 위 학습 모형에서 대단원 소개 강의는
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교수-학습방법 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 19 4. 교사역할 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 20 5. 환경구성 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 22 Ⅲ. 평가 1. 평가
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교수-학습 모형: 탐구학습 제3부 국어이해론 제1장 독서의 본질과 과정 1.독서의 본질과 목적 2.독서의 과정 3.독서와 지식 제2장 독서 지도의 이론적 기초 1.독서 능력의 발달 2.독서와 어휘 3.텍스트 구조와 독서 4.독서와 작문 5.독서
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모형 5. 창의성 훈련 1) Osborn의 브레인 스토밍(brain storming) 2) Gordon의 발견적 문제 해결법(synectics) 3) Crawford의 속성열거법(attribute listing) 4) Covington의 생산적 사고 프로그램(productive thinking program) 6. 창의력을 키우는 지도방법 1) 민감성으로 창의
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  • 등록일 2004.11.26
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교수업적평가제 1. 필요성 2. 국?내외의 현황 1) 외국 대학의 교수 평가 제도(미국과 캐나다 중심) 2) 국내 대학의 교수 업적 평가제 현황 3) 교육부가 <국립대학발전계획>에 제시한 개선 방안 4) 교수업적을 신뢰성 있고 공정하게 관리?운영
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  • 등록일 2011.03.17
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